No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua

no texto o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua?

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En el texto, el autor desarrolla reflexiones sobre las diferentes posibilidades de uso del lenguaje y los significados que estos usos pueden producir, como las expresiones "voltou de atheist", "disilimina esse" y "eu não sei a ler". Con esta consideración, el autor destaca

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Comunicação e Expressão (DISCIPLINA UNINASSAU) AF Nota final--- 10/10 Tentativa 2Enviado: 24/11/21 16:18 (BRT) 10/10 Conteúdo do exercício Conteúdo do exercício 1. Pergunta 1 /1 Cabeludinho Quando a Vó me recebeu nas férias, ela me apresentou aos amigos: Este é meu neto. Ele foi estudar no Rio e voltou de ateu. Ela disse que eu voltei de ateu. Aquela preposição deslocada me fantasiava de ateu. Como quem dissesse no carnaval: aquele menino está fantasiado de palhaço. Minha avó entendia de regências verbais. Ela falava de sério. Mas todo-mundo riu. Porque aquela preposição deslocada podia fazer de uma informação um chiste. E fez. E mais: eu acho que buscar a beleza nas palavras é uma solenidade de amor. E pode ser instrumento de rir. De outra feita, no meio da pelada um menino gritou: Disilimina esse, Cabeludinho. Eu não disiliminei ninguém. Mas aquele verbo novo trouxe um perfume de poesia à nossa quadra. Aprendi nessas férias a brincar de palavras mais do que trabalhar com elas. Comecei a não gostar de palavra engavetada. Aquela que não pode mudar de lugar. Aprendi a gostar mais das palavras pelo que elas entoam do que pelo que elas informam. Por depois ouvir um vaqueiro a cantar com saudade: Aí morena, não me escreve/ que eu não sei a ler. Aquele a preposto ao verbo ler, ao meu ouvir, ampliava a solidão do vaqueiro. BARROS, M. Memórias inventadas: a infância. São Paulo: Planeta, 2003. No texto, o autor desenvolve uma reflexão sobre diferentes possibilidades de uso da língua e sobre os sentidos que esses usos podem produzir, a exemplo das expressões “voltou de ateu”, “disilimina esse” e “eu não sei a ler”. Com essa reflexão, o autor destaca: Ocultar opções de resposta 1. A importância de certos fenômenos gramaticais para o conhecimento da língua portuguesa. 2. Os desvios linguísticos cometidos pelos personagens do texto. 3. A valorização da dimensão lúdica e poética presente nos usos coloquiais da linguagem Resposta correta 4. A distinção clara entre a norma culta e as outras variedades linguísticas. 5. O relato fiel de episódios vividos por Cabeludinho durante as suas férias. 2. Pergunta 2 /1 Ai, palavras, ai, palavras, que estranha potência a vossa! Todo o sentido da vida principia a vossa porta: o mel do amor cristaliza seu perfume em vossa rosa; sois o sonho e sois a audácia, calúnia, fúria, derrota... A liberdade das almas, ai! com letras se elabora... E dos venenos humanos sois a mais fina retorta: frágil, frágil, como o vidro e mais que o aço poderosa! Reis, impérios, povos, tempos, pelo vosso impulso rodam... MEIRELLES, C. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985 (fragmento). O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles. Centralizada no episódio histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no entanto, elabora uma reflexão mais ampla sobre a seguinte relação entre o homem e a linguagem: Ocultar opções de resposta 1. Como produto da criatividade humana, a linguagem tem seu alcance limitado pelas intenções e gestos. 2. O significado dos nomes não expressa de forma justa e completa a grandeza da luta do homem pela vida. 3. Renovando o significado das palavras, o tempo permite às gerações perpetuar seus valores e suas crenças. 4. A força e a resistência humanas superam os danos provocados pelo poder corrosivo das palavras. 5. As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu equilíbrio vinculado ao significado das palavras. Resposta correta 3. Pergunta 3 /1 As funções da linguagem são recursos de ênfase que atuam segundo a intenção do produtor da mensagem, cada qual abordando um diferente elemento da comunicação. COMUNICACAO E EXPRESSAO - FINAL19.1A_v1.JPG Analise a seguinte imagem e o trecho. A função da referida imagem ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código. O foco, portanto, é o código. Os dicionários são exemplos dela, já que se tem a língua portuguesa como código explicando o seu próprio uso. A partir da leitura e análise críticas, qual a função da linguagem mencionada? Mostrar opções de resposta 4. Pergunta 4 /1 Sobre a coesão textual, analise as proposições abaixo: I.A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou seja, as palavras e frases que compõem um texto. Esses componentes devem estar conectados entre si em uma sequência linear por meio de dependências de ordem gramatical. II.A coesão é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito dependerá dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse motivo, um mesmo texto pode apresentar múltiplas interpretações. III.Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coesão, podemos evitar erros que prejudicam a sintaxe e a construção de sentidos do texto. IV.A coesão obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da não tautologia e o princípio da relevância. V.Entre os mecanismos de coesão estão a referência, a substituição, a elipse, a conjunção e a coesão lexical. Estão corretas as seguintes proposições: Ocultar opções de resposta 1. II, IV e V estão corretas. 2. Apenas V está correta. 3. I e III estão corretas. 4. II e IV estão corretas. 5. I, III e V estão corretas. Resposta correta 5. Pergunta 5 /1 Considere o texto a seguir, para responder à questão. COMUNICACAO E EXPRESSAO - FINAL19.1A - QUEST 10_v1.JPG Predomina nesse texto a seguinte função da linguagem: Ocultar opções de resposta 1. Referencial Resposta correta 2. Emotiva 3. Fática 4. Metalinguística 5. Conativa 6. Pergunta 6 /1 Leia o texto. Em bom português No Brasil, as palavras envelhecem e caem como folhas secas. Não é somente pela gíria que a gente é apanhada (aliás, não se usa mais a primeira pessoa, tanto do singular como do plural: tudo é “a gente”). A própria linguagem corrente vai-se renovando e a cada dia uma parte do léxico cai em desuso. Minha amiga Lila, que vive descobrindo essas coisas, chamou minha atenção para os que falam assim: – Assisti a uma fita de cinema com um artista que representa muito bem. Os que acharam natural essa frase, cuidado! Não saber dizer que viram um filme que trabalha muito bem. E irão ao banho de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa de banho em vez de biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um automóvel em vez de comprar um carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no passeio em vez de passear na calçada. Viajarão de trem de ferro e apresentarão sua esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua mulher. (SABINO, F. Folha de S. Paulo, 13 abr. 1984) A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes classes socioculturais. O texto exemplifica essa característica da língua, evidenciando que: Ocultar opções de resposta 1. o uso de palavras novas deve ser incentivado em detrimento das antigas. 2. o modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etárias é frequente em todas as regiões. 3. a pronúncia e o vocabulário são aspectos identificadores da classe social a que pertence o falante. 4. o emprego de palavras com sentidos diferentes caracteriza diversidade geográfica. 5. a utilização de inovações do léxico é percebida na comparação de gerações. Resposta correta 7. Pergunta 7 /1 Leia o seguinte texto. Matança Animal O Brasil possui atividades em prol dos direitos dos animais de excelente nível, servindo de exemplo até mesmo para países europeus e Oceania. Fazemos campanhas permanentes de conscientização a respeito do consumo e carnes. Peço que valorizem o trabalho daqueles que, no Brasil, dedicam a vida em defesa daqueles que não podem pedir por socorro. (B. K. T. Sociedade Vegetariana Brasileira. 18 de agosto de 2010) . Carta aos leitores. Revista Isto É,

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