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que as pesquisas e as consultas são permi- tidas e bem-vindas para que você realize com sucesso as atividades. Mãos à obra! 1 — Observe o mapa dos principais blocos econômicos mundiais e responda às perguntas. Fonte: PAULA, Marcelo Morais; RAMA, Maria Angela Gomes; PINESSO, Denise Cristina Christov. Geografia espaço & interação: 8º ano: ensino fundamental. — 1. ed. São Paulo: FTD, 2018. 52 a) De qual bloco o Brasil faz parte? Quantos países compõem esse bloco? b) De acordo com o mapa, existem países que fazem parte de mais de um bloco econômico? Quais? 2 — Observe o mapa da regionalização Norte e Sul e faça o que é pedido. Mundo: Regionalização Norte e Sul Fonte: CALDINI, V.; ÍSOLA, l. Atlas geográfico Saraiva, São Paulo: Saraiva, 2013. p. 190. a) A maioria dos países faz parte do bloco Norte ou do bloco Sul? b) Como o Brasil está classificado nessa regionalização? Se comparar com o mapa geopolítico mundial, onde a divisão é através da linha do Equador, a classificação do Brasil se altera? Justifique. 3 — Explique por que, até a Segunda Guerra Mundial, não se falava em dois mundos, o desenvolvido e o subdesenvolvido. 53 4 — Observe a charge e faça o que é pedido. QUINO, Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2012. p. 385. a) O que você entende por desenvolvimento e por subdesenvolvimento? Você concorda com a classificação do Brasil? b) É possível afirmar que em um país há regiões mais desenvolvidas e outras menos desenvolvi- das? Dê exemplos. 5 — Observe a charge a seguir. (Millôr Fernandes. Retirado de: VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012. p.323.) A ilustração de Millôr Fernandes é uma crítica à ordem global atual. Faça um comentário acerca dessa charge com os pontos positivos e os pontos negativos da globalização. 54 SEMANA 4 UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Natureza, ambientes e qualidade de vida. OBJETO DE CONHECIMENTO: Identidades e interculturalidades regionais: Estados Unidos da América, América espanhola e portuguesa e África. HABILIDADE(S): (EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão do ambiente global. CONTEÚDOS RELACIONADOS: A Antártida no contexto geopolítico e sua relevância para a América do Sul. Antártida, importância ambiental: reserva de água doce. Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas (mapas, anamor- foses, croquis entre outros). TEMA: ANTÁRTIDA E SUA IMPORTÂNCIA NO CENÁRIO GLOBAL DURAÇÃO: 2h40 (3 horas/aula) Caro(a) estudante! Nessa semana vamos conhecer um pouco mais sobre as particularidades da Antár- tida no contexto geopolítico mundial, a importância da sua preservação e a participação do Brasil no Tratado da Antártida. Bom estudo! FIQUE POR DENTRO DOS CONCEITOS… ANTÁRTIDA — POR QUE DEVEMOS PRESERVAR? A Antártida está localizada no extremo sul do planeta Terra e apresenta uma área territorial de 14,1 milhões de km². No verão, a temperatura média é de 0°C e, no inverno, ultrapassa os 40°C negativos. O clima é frio e seco. As precipitações são principalmente de neve. O relevo é montanhoso e coberto por uma camada de gelo que pode atingir 4 km de espessura. O rigoroso clima polar só permite o desenvolvimento da vegetação de tundra (musgos e liquens). Em razão da escassez de alimentos, a vida animal, com destaque para pinguins, focas e leões-marinhos, desenvolve-se principalmente no Oceano Glacial Antártico, no entorno do continente. A Antártida não tem povos nativos ou cidades, ela é ocupada por exploradores e cientistas que não residem no continente de forma permanente. A exploração da Antártida teve início no século XVIII e, no ano de 1959, foi assinado o Tratado da Antártida. O documento estabelece que o continente deve servir como base para pesquisas científicas, sendo proibidas ações militares e quaisquer tipos de exploração econômica ou apropriação territorial até o fim do Tratado, em 2048. A Antártida exerce um papel fundamental nos sistemas naturais que constituem a Terra. Esse con- tinente é o principal regulador das temperaturas e do clima no planeta, pois contribui para a formação das massas de ar e das correntes marítimas. Cientistas temem que mudanças climáticas globais tenham consequências desastrosas para a An- tártida e para todo o planeta. Pesquisas demonstram que o derretimento do gelo das calotas polares pode elevar em 60 metros o nível das águas dos oceanos; isso é o suficiente para cobrir muitas ilhas e cidades litorâneas de vários países. 55 Pesquisas identificaram a ocorrência de importantes recursos naturais na Antártida, como cobre, urânio, minério de ferro, manganês, carvão e petróleo. O continente também concentra 90% das reser- vas de água doce do planeta sob a forma de geleiras e icebergs. O Brasil na Antártida Alguns dos fatores que contribuíram para que o Brasil aderisse ao Tratado da Antártida em 1975 foram: • a proximidade do continente antártico; • o estudo da influência das correntes marítimas e das massas de ar no território brasileiro; • os interesses geopolíticos e econômicos (fazer-se presente e ter influência nas decisões sobre o futuro da Antártida); • o desenvolvimento de pesquisas em várias áreas do conhecimento. Em 1982 foi criado o Programa Antártico Brasileiro (Proantar) e, no mesmo ano, o navio oceanográ- fico Barão de Teffé realizou a primeira expedição oficial brasileira à Antártida, com o objetivo de fazer o reconhecimento oceanográfico e meteorológico de áreas do noroeste do continente e selecionar o local onde seria instalada a estação de pesquisa brasileira. Em fevereiro de 1984, a Estação Antártica Comandante Ferraz foi instalada na Ilha Rei George, no arquipélago Shetland do Sul. Inicialmente, a estação brasileira era um pequeno complexo, operando apenas durante o verão antártico. Em 1986, ela foi ampliada e passou a operar durante todo o ano, rea- lizando diversas pesquisas meteorológicas, biológicas, geológicas e geográficas. Em 2012, um incêndio destruiu grande parte da Estação. As obras de reconstrução começaram em 2015 e a nova estação foi inaugurada em janeiro de 2020. Nesse período, os cientistas trabalham em instalações provisórias. PARA SABER MAIS… Assista ao vídeo “Antártida”, disponível em: //www.youtube.com/watch?v=dzqS7T4zIQM, com duração de 4 minutos, pelo Canal Evolucional. Nele você poderá observar a importância da Antártida para todo o planeta. 56 ATIVIDADES Agora é hora de testar seus conhecimentos. Lembre-se de que as pesquisas e as consultas são permi- tidas e bem-vindas para que você realize com sucesso as atividades. Mãos à obra! 1 — Quais são os principais motivos para a preservação do continente antártico? Com o fim do Tratado da Antártida e, se não for realizado um novo tratado, quais serão os possíveis impactos ambientais? Observe o mapa para realizar as ATIVIDADES 2 e 3. Fonte: PAULA, Marcelo Morais; RAMA, Maria Angela Gomes; PINESSO, Denise Cristina Christov. Geografia espaço & interação: 8º ano: ensino fundamental. — 1. ed. São Paulo: FTD, 2018. 2 — Quais países reivindicaram territórios na Antártida? Por que eles não podem assumir a posse desses territórios? 3 — De acordo com o mapa, há possibilidade de conflitos por territórios ao final do Tratado da Antár- tida? Por quê? 57 4 — Leia o título da reportagem da BBC Brasil. Como o aquecimento global está afastando filhotes de pinguins de seu alimento vital. Disponível em: //www.bbc.com/portuguese/geral-43218067. Acesso em: 25/06/2020. O aquecimento global está alterando o equilíbrio ambiental na Antártida. Quais são as consequên- cias desse processo para os animais que vivem nesse continente? 5 — Observe a charge. Disponível em: //www.hojeemdia.com.br/opini%C3%A3o/blogs/blog-do-lute-1.366314. Acesso em: 10/06/2020. A Antártida é conhecida como “continente branco” em razão da