408 palavras 2 páginas É inegável que a leitura é essencial para todas as pessoas que trabalham nos mais diversos ramos da ciência. Praticamente tudo, atualmente, exige um conhecimento mínimo da mesma. A leitura é, com certeza, a forma mais eficiente de aumentar os conhecimentos e a cultura de uma pessoa. Para um
cientista, em especial, essa é necessária em quase todas as etapas do método científico que deve ser seguido por todos os pesquisadores. Existem vários tipos de leitura desde uma mais despreocupada até uma que busca absorver grandes quantidades de conhecimento, no caso da leitura científica esta só tem valor se o leitor é capaz de: entender o que se está lendo, avaliar, fixar, explicar, discutir e, principalmente, aplicar quando se fala de alguém que trabalha com ciência. Para se realizar uma
leitura eficiente deve-se seguir o seguinte roteiro: primeiramente realiza-se uma leitura de reconhecimento, posteriormente uma leitura seletiva, uma leitura crítica e então uma leitura interpretativa, seguindo-se esses passos de forma eficaz. Com um bom domínio da leitura quase que consequentemente se tem um bom domínio da escrita, esta é também de fundamental importância para qualquer pesquisador visto que ele terá que escrever durante praticamente toda a sua carreira científica desde
relatórios na iniciação científica até artigos científicos que devem ser escritos de uma forma correta visto que vai ser publicados para a utilização em todo o mundo. Com isso se percebe que a leitura e a escrita se faz presente durante toda a carreira de um cientista, por isso ela deve ser constantemente treinada e adaptada para que se adeque as normas estabelecidas. A leitura e a escrita permitem a evolução do conhecimento, esse último pode ser dividido nos seguintes tipos: filosófico,
religioso, artístico, popular, técnico, mítico e o mais importante para os pesquisadores o conhecimento científico cujas características principais são a: racionalidade, objetividade, precisão, clareza entre outras A importância da leitura na construção do conhecimento científico
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