Descrição
Este plano contempla atividades que permitirão aos estudantes identificar as práticas corporais de aventura urbana e os espaços onde acontecem, investigando as opções para realizá-las na própria escola e nos arredores, além de discutir novas formas de utilização de espaços públicos com diálogo, responsabilidade e segurança de todos durante as práticas.
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
Práticas corporais de aventura urbana
Objetivos de aprendizagem
- Reconhecer as práticas corporais de aventura urbanas.
- Identificar os espaços onde seja possível realizar práticas corporais de aventura urbanas na escola e arredores.
- Propor a realização das práticas corporais de aventura urbanas priorizando a segurança e preservando o patrimônio público.
Competências gerais
1. Conhecimento
8. Autoconhecimento e autocuidado
9. Empatia e cooperação
10. Responsabilidade e cidadania
["//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20787281/desktop_d5e533eb-1184-42f3-a2fb-409bb50154eb.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788121/desktop_68927474-ff26-4052-8e9c-78428937b7ef.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788457/desktop_2cd7e720-2f88-4270-a125-bc962ac965fa.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788192/desktop_05cd8b5a-5593-4518-89bc-c9adecffa616.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788121/desktop_68927474-ff26-4052-8e9c-78428937b7ef.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788192/desktop_05cd8b5a-5593-4518-89bc-c9adecffa616.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788203/desktop_f1fdd58b-0be9-4a61-b9ea-81eaa21b83a0.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788258/desktop_4b522e75-1997-4c97-9225-dbe15c125da2.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788320/desktop_471d0bff-3e89-4983-a4d7-7f8e56ff18b2.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788349/desktop_f81e6b8f-067b-4364-9adf-79e26fe004bf.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788361/desktop_3a58c104-7af2-4d1c-b2fd-d75ce49243be.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788326/desktop_87266e88-6d4d-48a0-9f97-ceff2dde4cb8.jpg","//cdn.goconqr.com/uploads/media/image/20788331/desktop_c06e269e-97e5-4236-a88a-cd152575c527.jpeg"]
Esta proposta de atividade de EDUCAÇÃO FÍSICA é destinada aos estudantes do 8ª ANO do Ensino fundamental – Anos finais.
Você aprendeu que as práticas corporais de aventura nos proporciona vários benefícios e vantagens, para nossa saúde e qualidade de vida. Vamos as atividades?
PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA – ASPECTOS HISTÓRICOS-CULTURAIS
As práticas corporais de aventura surgiram primeiramente nos países desenvolvidos com marco de sua origem em 1970 e consolidou-se em 1990, com modalidades recreativas de adultos como: skydiving, surfe, montanhismo, paraquedismo, trekking, escalada, parkour, slackline, alpinismo, ciclismo de montanha e paintball, entre outros.
Exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Algumas dessas práticas costumam receber outras denominações, como esportes de risco, esportes alternativos e esportes extremos.
VAMOS RESPONDER ALGUMAS QUESTÕES?
QUESTÃO 01
Preencha as lacunas do texto com as respectivas palavras do quadro abaixo:
SUSTENTABILIDADE | ECOLÓGICA | EQUILIBRADO | IMPACTOS | PARKOUR |
É de suma importância realizar um prévio planejamento para a montagem da estrutura do ________________________ de forma que não ocasionem _________________________ ambientais que possam afetar o meio ambiente. Os praticantes dessa modalidade desenvolvem relação simbiótica com a natureza, com maior consciência ____________________________, visto a compreensão da necessidade em manter o meio ambiente __________________________, primando pela preservação ambiental e ___________________________.
QUESTÃO 02
As práticas corporais de aventura são atividades bastante divertidas, contudo para torná-las mais seguras é muito importante o uso de equipamentos de segurança, evitando assim acidentes e possíveis traumas. Responda em seu caderno:
Quais são as principais medidas ou equipamentos de segurança necessáros para essa prática?
QUESTÃO 03
SOBRE AS CATEGORIAS DAS PRÁTICAS CORPORAIS, MARQUE:
01- PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NO AR.
02 – PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA TERRA.
03 – PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA URBANA.
04 – PRÁTICA CORPORAIS DE AVENTURA AQUÁTICOS.
PARAQUEDAS | |
PARAPENTE | |
PARKOUR | |
SURFE | |
ASA DELTA | |
MONTANHISMO | |
ARVORISMO | |
SKATE | |
ESCALADA ARTIFICIAL | |
TREKKING | |
BALONISMO | |
CORRIDA DE ORIENTAÇÃO | |
RAPEL | |
BUNGEE JUMPING | |
RAFTING | |
SURFE | |
HIKING | |
PATINS |
QUESTÃO 04
Os termos: PRESERVAÇÃO e CONSERVAÇÃO do meio ambiente significam:
(a) Os termos destacados têm o mesmo significado;
(b) Preservação diz respeito ao uso sustentável dos recursos naturais e Conservação significa manter o meio ambiente intocado pelo ser humano;
(c) Preservação significa manter o meio ambiente natural intocado pelo ser humano; e Conservação significa usar os recursos naturais de forma sustentável e responsáve;l
(d) Preservação significa manter a vida dos animais na natureza e conservação significa manter as plantas na natureza.
SAIBA MAIS
ASSISTA AO VÍDEO SOBRE ” PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA E O MEIO AMBIENTE”
CANAL 100% MOVIMENTO ” PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA E O MEIO AMBINTE” < //www.youtube.com/watch?v=PcYHFQFfMDY> Data de acesso em 26 de Setembro de 2022.Acesse os materiais referentes a essa atividade clicando aqui: //drive.google.com/drive/folders/1v6dkXjN_B93EhTYnslrvYhLa7DZ1sNE1?usp=sharing
Componente Curricular: | Educação física |
Habilidade: | GO-EF08EF29) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas. |
Referencial teórico | Darido, Suraya Cristina: para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola / Suraya Cristina Darido, Osmar Moreira de Souza Júnior. – Campinas, SP: Parpirus, 2007. DC-GO Ampliado – Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, 2017. Práticas corporais: educação física: 6º ao 9º anos: manual do professor/ Suraya Cristina Darido. et AL 1 ed. – São Paulo:: Moderna, 2018. |