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AVALIAÇÃO FORMATIVA/ 01 Terms in this set (16)HÁ TRÊS TIPOS DE AVALIAÇÕES: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA E SOMATIVA. SOBRE ESSAS AVALIAÇÕES , JULGUE O ITEM A SEGUIR. ERRADO ACERCA DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO, JULGUE OS ITENS SEGUINTES. CERTO A AVALIAÇÃO SOMATIVA TEM CARÁTER SELETIVO, COMPETITIVO, AUTORITÁRIO E CLASSIFICATÓRIO. CERTO A AVALIAÇÃO É PARTE INTEGRANTE DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E DESEMPENHA UM PAPEL ESPECÍFICO EM RELAÇÃO AO CONJUNTO DE COMPONENTES FQUE INTEGRAM O ENSINO COMO UM TODO (ESTÁ EM UM SISTEMA). NESTA PERSPECTIVA, EM RELAÇÃO AS FORMAS DE AVALIAR, É CORRETO AFIRMAR QUE A AVALIAÇÃO SOMATIVA DEVE SER REALIZADA NO INÍCIO DO PERÍODO LETIVO PARA INDICAR O QUANTO O ALUNO JÁ SABE A RESPEITO DOS CONTEÚDOS A SEREM MINISTRADOS ERRADO É UM TIPO DE AVALIAÇÃO QUE TEM POR FUNÇÃO BÁSICA A CLASSIFICAÇÃO DOS ALUNOS, SENDO REALIZADA NO FINAL DE UM CURSO OU UNIDADE DE ENSINO, CLASSIFICANDO OS ALUNOS DE ACORDO COM OS NÍVEIS E APROVEITAMENTO PREVIAMENTE ESTABELECIDOS. AVALIAÇÃO FORMATIVA AVALIAÇÃO SOMATIVA
1.No currículo tradicional, a avaliação mais valorizada é a SOMATIVA 2. A avaliação somativa tem caráter seletivo, competitivo, autoritário e classificatório CERTO 3. Quando o professor
associa sua prática de avaliativa ao desenvolvimento do estudante, é CORRETO afirmar que avaliação tem a função, predominantemente. FORMATIVA 4.É um tipo de avaliação que tem por função básica a classificação dos alunos, sendo realizada no final de um curso ou unidade de ensino, classificando os alunos de acordo
com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos. O texto acima descreve uma: SOMATIVA 5.Conforme as Indagações sobre o Currículo Caderno V, quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre ao final do
processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de: SOMATIVA 6.A avaliação somativa, focada nos resultados de um programa educacional, não contempla os recursos utilizados para alcançá-los. Certo ( ) CERTO 7.A avaliação da escola é chamada de avaliação: INSTITUCIONAL, CUJO APOIO É O PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO DA ESCOLA. 8. Numa turma do 3º ano do ensino fundamental, a professora acompanha a aprendizagem dos alunos, notificando o que eles já sabem e do que precisam aprender naquele nível de ensino para melhor intervir e favorecer a aprendizagem dos seus alunos. Dessa forma, ela está realizando intervenções pedagógicas com vistas a realizar o processo de avaliação na perspectiva DIAGNÓSTICA E FORMATIVA 9. Quanto aos instrumentos e aos objetivos da avaliação, julgue o item subsequente. Os resultados da avaliação somativa configuram importantes instrumentos de avaliação da instituição educacional, visto que podem nortear decisões de política educacional, de formação docente e de inovações metodológicas,
que contribuam para melhorar a qualidade do ensino. ERRADO 10.No modelo de avaliação somativa, não se adota o procedimento de premiação ou punição; ao contrário, enfatiza-se o respeito aos ritmos diferentes de cada aluno no processo de aprendizagem. Certo ( ) ERRADO Sobre a avaliação
da aprendizagem escolar, é correto afirmar que a. existem apenas dois tipos: o primeiro ato básico é o de diagnosticar, ou seja, coletar dados relevantes sobre o estado de aprendizagem do educando. • Qualquer ato de planejamento dentro da educação nasce do diagnóstico. Other sets by this creator150 TEXTO AULA 1022 terms quizlette1888828 150 texto aula 0923 terms quizlette1888828 150 texto aula 0922 terms quizlette1888828 CURSO 150 TEXTOS INGLES N 0821 terms quizlette1888828 Other Quizlet setshesi online questions from websites37 terms HamstrKitty perio final exam77 terms amandacle9 math vocabulary10 terms lisa_iden Formy wypowiedzi literackiej13 terms masilovska Qual conceito de avaliação formativa?O que é avaliação formativa? A avaliação formativa é uma alternativa aos métodos tradicionais de avaliação escolar. A sua proposta se baseia em avaliar o aluno de forma particular, considerando as suas principais necessidades e os seus desafios no processo de ensino.
Quais são as características de uma avaliação formativa?Características da avaliação formativa
A avaliação formativa propõe o acompanhamento do desenvolvimento das aprendizagens do aluno. O resultado desse acompanhamento são informações que alimentam e direcionam de forma significativa a ação pedagógica, aproximando de maneira considerável professor e aluno.
Qual a função de uma avaliação formativa?Geralmente, o objetivo das avaliações formativas é coletar informações detalhadas que podem ser usadas para melhorar os processos de ensino-aprendizagem ao mesmo tempo em que eles são aplicados.
Como é feita a avaliação formativa?Como aplicar a avaliação formativa diariamente? As avaliações formativas devem servir como um feedback, tanto para o aluno, quanto para o professor. Dessa forma, pode ser feita de modo informal, ou seja, sem que seja necessária uma prova escrita, por exemplo.
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Sobre a avaliação formativa é correto afirmar que é
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