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AVALIAÇÃO FORMATIVA/ 01
Terms in this set (16)
HÁ TRÊS TIPOS DE AVALIAÇÕES: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA E SOMATIVA. SOBRE ESSAS AVALIAÇÕES , JULGUE O ITEM A SEGUIR.
NA AVALIAÇÃO SOMATIVA, BUSCA-SE CONHECER IDEIAS E CONHECIMETOS PRÉVIOS DO ALUNO.
ERRADO
SERIA AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA.
ACERCA DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO, JULGUE OS ITENS SEGUINTES.
A AVALIAÇÃO SOMATIVA CONSIDERA O RENDIMENTO FINAL ALCANÇADO PELO APRENDIZ COM A INSTRUÇÃO E SERVE DE SUBSÍDIO PARA APRIMORAR EVENTOS INSTRUCIONAIS SUBSEQUETES
CERTO
A AVALIAÇÃO SOMATIVA TEM CARÁTER SELETIVO, COMPETITIVO, AUTORITÁRIO E CLASSIFICATÓRIO.
CERTO
A AVALIAÇÃO É PARTE INTEGRANTE DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E DESEMPENHA UM PAPEL ESPECÍFICO EM RELAÇÃO AO CONJUNTO DE COMPONENTES FQUE INTEGRAM O ENSINO COMO UM TODO (ESTÁ EM UM SISTEMA).
NESTA PERSPECTIVA, EM RELAÇÃO AS FORMAS DE AVALIAR, É CORRETO AFIRMAR QUE A AVALIAÇÃO SOMATIVA DEVE SER REALIZADA NO INÍCIO DO PERÍODO LETIVO PARA INDICAR O QUANTO O ALUNO JÁ SABE A RESPEITO DOS CONTEÚDOS A SEREM MINISTRADOS
ERRADO
NO
FINAL
É UM TIPO DE AVALIAÇÃO QUE TEM POR FUNÇÃO BÁSICA A CLASSIFICAÇÃO DOS ALUNOS, SENDO REALIZADA NO FINAL DE UM CURSO OU UNIDADE DE ENSINO, CLASSIFICANDO OS ALUNOS DE ACORDO COM OS NÍVEIS E APROVEITAMENTO PREVIAMENTE ESTABELECIDOS.
O TEXTO ACIMA DESCREVE UMA:
AVALIAÇÃO FORMATIVA
AVALIAÇÃO SOMATIVA
AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA
AVALIAÇÃO PERSONALIZADA
AVALIAÇÃO SOMATIVA
1.No currículo tradicional, a avaliação mais valorizada é a
: a) comportamental.
b) somativa.
c) progressiva.
d) diagnóstica.
e) processual.
SOMATIVA
2. A avaliação somativa tem caráter seletivo, competitivo, autoritário e classificatório
Certo ( )
Errado ( )
CERTO
3. Quando o professor
associa sua prática de avaliativa ao desenvolvimento do estudante, é CORRETO afirmar que avaliação tem a função, predominantemente.
a) Somativa
b) Quantitativa
c) Formativa
d) Diagnóstica
e) Nenhuma opção correta.
FORMATIVA
4.É um tipo de avaliação que tem por função básica a classificação dos alunos, sendo realizada no final de um curso ou unidade de ensino, classificando os alunos de acordo
com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos. O texto acima descreve uma:
a) Avaliação formativa.
b) Avaliação Somativa.
c) Avaliação diagnostica.
d) Avaliação personalizada.
SOMATIVA
5.Conforme as Indagações sobre o Currículo Caderno V, quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre ao final do
processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de:
a) avaliação formativa.
b) avaliação classificatória.
c) avaliação somativa.
d) avaliação diagnóstica.
SOMATIVA
6.A avaliação somativa, focada nos resultados de um programa educacional, não contempla os recursos utilizados para alcançá-los. Certo ( )
Errado ( )
CERTO
7.A avaliação da escola é chamada de avaliação:
a) Formativa, cujo foco são os percursos de aprendizagens.
b) Somativa, cujo resultado refere-se aos indicadores obtidos.
c) Diagnóstica, cujo propósito é verificar os conhecimentos prévios. d) Institucional, cujo apoio é o projeto político-pedagógico da escola.
e) Mediadora, cuja intenção é mediar os processos.
INSTITUCIONAL, CUJO APOIO É O PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO DA ESCOLA.
8. Numa turma do 3º ano do ensino fundamental, a professora acompanha a aprendizagem dos alunos, notificando o que eles já sabem e do que precisam aprender naquele nível de ensino para melhor intervir e favorecer a aprendizagem dos seus alunos. Dessa forma, ela está realizando intervenções pedagógicas com vistas a realizar o processo de avaliação na perspectiva
a) somativa e reguladora.
b) diagnóstica e somativa
c)
reguladora e somativa.
d) diagnóstica e formativa.
e) formativa e seletiva.
DIAGNÓSTICA E FORMATIVA
9. Quanto aos instrumentos e aos objetivos da avaliação, julgue o item subsequente. Os resultados da avaliação somativa configuram importantes instrumentos de avaliação da instituição educacional, visto que podem nortear decisões de política educacional, de formação docente e de inovações metodológicas,
que contribuam para melhorar a qualidade do ensino.
Certo ( )
Errado ( )
ERRADO
10.No modelo de avaliação somativa, não se adota o procedimento de premiação ou punição; ao contrário, enfatiza-se o respeito aos ritmos diferentes de cada aluno no processo de aprendizagem. Certo ( )
Errado ( )
ERRADO
Sobre a avaliação
da aprendizagem escolar, é correto afirmar que a. existem apenas dois tipos:
a diagnóstica e a formativa.
b. todos os dados dos alunos observados pelo professor devem compor a avaliação.
c. deve se pautar nos conteúdos do conhecimento em detrimento dos aspectos afetivos ou psicomotores.
d. o primeiro ato básico é o de diagnosticar, ou seja, coletar dados relevantes sobre o estado de aprendizagem do educando.
e. independe de disposição acolhedora do educador sobre o que está
acontecendo.
o primeiro ato básico é o de diagnosticar, ou seja, coletar dados relevantes sobre o estado de aprendizagem do educando.
• Qualquer ato de planejamento dentro da educação nasce do diagnóstico.
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