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Estudo revela que plantas liberam energia em forma de calor para evitar que o excesso de sol prejudique suas células (Foto: Pixabay)
As plantas precisam da luz solar para realizar a fotossíntese, processo que lhes permite armazenar moléculas de açúcar para continuarem crescendo. No entanto, muito sol pode desidratá-las e danificar suas folhas.
Em um novo estudo, pesquisadores do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) descobriram uma estratégia que os vegetais usam para se proteger desse dano e dissipar a luz extra como calor. Para isso, a equipe usou um tipo de radiação eletromagnética e concluiu que o excesso de energia é transferido da clorofila, o pigmento que deixa a cor verde, para outros pigmentos chamados carotenóides, que podem liberar a energia como calor.
"Esta é a primeira observação direta da transferência de energia da clorofila para o carotenóide no complexo de colheita de luz das plantas verdes", diz Gabriela Schlau-Cohen, autora sênior do estudo e professora assistente do Departamento de Química do MIT.
“Durante a fotossíntese, os complexos de captação de luz desempenham dois papéis aparentemente contraditórios. Eles absorvem energia para impulsionar a divisão da água e a fotossíntese, mas, ao mesmo tempo, quando há muita energia, eles também precisam se livrar dela”, dizem os cientistas.
Quando a luz solar atinge uma planta, proteínas especializadas conhecidas como complexos de captação de luz absorvem a energia da luz na forma de fótons, com a ajuda de pigmentos como a clorofila. Esses fótons impulsionam a produção de moléculas de açúcar, que armazenam energia para uso posterior.
No entanto, em condições de muito sol, eles convertem apenas cerca de 30% da luz solar disponível em açúcar, enquanto o restante é liberado como calor. Se esse excesso de energia é consegue permanecer nas células da planta, ele cria moléculas prejudiciais chamadas radicais livres que podem danificar proteínas e outras moléculas celulares importantes.
Dessa forma, a hipótese descoberta propõe que, uma vez que o complexo de captação de luz absorve os fótons extras, as clorofilas os repassam para as moléculas próximas, chamadas carotenóides. Os carotenóides, que incluem licopeno e beta-caroteno, são muito bons em se livrar do excesso de energia por meio de vibrações rápidas. Eles também são hábeis captadores de radicais livres, o que ajuda a evitar danos às células.
Segundo os cientistas, uma melhor compreensão do sistema de fotoproteção natural das plantas pode ajudá-los a desenvolver novas maneiras de melhorar o rendimento de culturas. "Se entendermos esse mecanismo, ao invés de apenas regular positivamente as culturas, poderíamos realmente otimizar o sistema e atingir 30% a mais de rendimento nas plantações", estima Schlau-Cohen.
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1) A organização do corpo humano em sistemas foi uma forma encontrada pelos cientistas para facilitar o estudo do organismo. Sobre essa organização, é correto afirmar que a) os órgãos são formados por tecidos e estes são formados por células com funções semelhantes. b) os sistemas são formados apenas por conjuntos de tecidos. c) os sistemas são constituídos por órgãos e estes são apenas conjuntos de células desorganizadas. d) os órgãos são partes dos tecidos do corpo. 2) Um pesquisador estudou uma célula ao microscópio eletrônico, verificando a ausência de núcleo. Com base nessa observação, ele concluiu que a célula é: a) eucarionte. b) procarionte. c) pluricelular. d) heterótrofa. e) macroscópica. 3) As imagens abaixo representam duas células (I e II) de seres vivos totalmente seres: diferentes um do outro. Podemos concluir então, que tais células são respectivamente de a) Procariotos e eucariotos b) Autótrofos e heterótrofos c) Eucarioto e procarioto d) Celulares e acelulares e) Unicelulares e pluricelulares 4) Em nossas aulas vimos alguns conceitos referentes às células, descreva os conceitos para os termos abaixo: a) Seres unicelulares: ______________________________________________________________________________________ b) Seres pluricelulares: _____________________________________________________________________________________ c) Seres procariontes: _______________________________________________________________________________________ d) Seres eucariontes: _______________________________________________________________________________________ 5) O que é ciclo de vida? ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 6) Cite as 3 partes principais de uma célula e dê as respectivas funções ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 7) O esquema representa um corte de uma célula, observado no microscópio eletrônico. Este esquema representa uma célula: a) Animal b) Procarionte c) Vegetal d) Anucleada 8) Em geral, as células não aumentam de tamanho. Então como é possível que seu corpo cresça? _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 9) Uma pessoa afirmou que poderia viver de luz, como as plantas. Explique porque essa pessoa está errada. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 10) Marque (R) para as frases que representem a Respiração celular e (F) para as frases que representem a Fotossíntese. a) ( ) É realizada por animais e plantas. d) ( ) Não é encontrada nos animais. b) ( ) Produz açúcar (glicose). e) ( ) Produz gás carbônico. c) ( ) Consome Oxigênio. 11)Relacione a alimentação com a respiração celular e explique como as plantas fazem para obter alimento. ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________________________ Ano: __________ Turma:_________ Data:______/_______/________ Professora Jenifer Disciplina: Ciências Valor: ____________ Nota: ____________ Atividade Avaliativa de Ciências