Grátis 352 pág.
- Denunciar
Pré-visualização | Página 37 de 50
a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular. Artigo 19. Todo ser humano tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras. Artigo 20. 1. Todo ser humano tem direito à liberdade de reunião e associação pacífica. 2. Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação. Artigo 21. 1. Todo ser humano tem o direito de tomar parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos. 2. Todo ser humano tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país. 3. A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto. (...) Artigo 29. 1. Todo ser humano tem deveres para com a comunidade, em que o livre e pleno desenvolvimento de sua personalidade é possível. 2. No exercício de seus direitos e liberdades, todo ser humano estará sujeito apenas às limitações determinadas pela lei, exclusivamente com o fim de assegurar o devido reconhecimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem e de satisfazer as justas exigências da moral, da ordem pública e do bem-estar de uma sociedade democrática. 3. Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese alguma, ser exercidos contrariamente aos propósitos e princípios das Nações Unidas. Artigo 30. Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada como o reconhecimento a qualquer Estado, grupo ou pessoa, do direito de exercer qualquer atividade ou praticar qualquer ato destinado à destruição de quaisquer dos direitos e liberdades aqui estabelecidos. Texto completo disponível em: //nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/ Acesso em 11/03/2019. Completo_3 e 4 Bimestre.indb 185 19/07/2021 17:03:06 CADERNO DO ALUNO186 Leia as questões e, com base na leitura, responda em folha avulsa: 1. Declaração Universal dos Direitos Humanos traz a indicação para que os Estados membros das Nações Unidas se orientem para a democratização. Sob que contexto esse documento foi redigido? 2. O terror, a banalização da vida humana, o desrespeito à sua dignidade, a morte social e a morte física de diferentes grupos humanos são marcas do holocausto. Essas questões ain- da são presentes na atualidade? Busque notícias que fundamentem a sua posição. Você sabe por que os direitos humanos foram criados? Documentário produzido por United for the Human Rights2 3. Leia as situações fictícias abaixo e responda ao que se pede: SITUAÇÃO 1: No momento da ocupação de República do Porto, os líderes religiosos foram sequestrados e seus templos seriamente danificados. A profanação foi registrada em vídeo e divulgada. A população foi obrigada a se converter na religião dos invasores. ” SITUAÇÃO 2: “O morador “S”, da cidade de Limãozinho do Oeste, considerando o seu direito de associar-se e reunir-se pacificamente, convidou seus familiares, colegas e vizinhos para um lanche dançante na tarde do dia 16 de maio (quinta-feira), na escola em que estudou em 2017. A direção da escola foi surpreendida pela “invasão”. O morador “S”, ao ver suas intenções frustradas, agrediu verbalmente os membros da equipe gestora, registrando a situação e divulgando nas redes sociais. a. Quais artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos foram violados nessas situ- ações? b. Relate outras situações (reais) de transgressão de artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Essa atividade pode ser realizada em grupo e os resultados socializados por meio de apresentação, conforme orientação do seu professor. Completo_3 e 4 Bimestre.indb 186 19/07/2021 17:03:06 FILOSOFIA 187 FILOSOFIA 4º BIMESTRE FILOSOFIA E VIDA “Amar é encontrar a própria felicidade na felicidade alheia”; “Quem quer colher rosas, deve suportar os espinhos”; “A felicidade é como a borboleta, quando a perseguimos nos esca- pa; quando desistimos de persegui-la, pousa em nós”; “a felicidade e o desejo não podem juntar-se”. Estes e outros provérbios populares trazem diferentes percepções e caminhos para a felicidade. Mas, existe um único caminho para a felicidade? A felicidade é individual ou pode ser compartilhada? Neste conjunto de atividades complementares, vamos refletir sobre alguns re- quisitos para a felicidade, não como um sentimento fugaz, mas como questão histórica e cultu- ral, um tema de reflexão ética. Neste percurso histórico e cultural, a felicidade já foi concebida como uma “época de ouro”, quando os homens eram mais livres. A felicidade também já foi considerada como uma condição que não é deste mundo, mas só pode ser encontrada no paraíso. Atualmente, muitos confundem a felicidade com o ter posse de algo. É claro que bens materiais são úteis para suprir as necessidades, mas essa é a única dimensão da vida que precisa ser resolvida? E quando não temos acesso a esses progressos da vida material? Quando perce- bemos que vivemos numa sociedade de progresso, de abundância, e não podemos participar plenamente dela? Não se trata de definir a felicidade ou afirmar as condições para ser feliz, mas de problematizar, diante do cotidiano, como se pode ser feliz hoje". Bom estudo! Completo_3 e 4 Bimestre.indb 187 19/07/2021 17:03:07 188 SÃO PAULO FAZ ESCOLA – CADERNO DO ALUNO TEMA: CARACTERÍSTICAS DO DISCURSO FILOSÓFICO - COMPARAÇÃO COM O DISCURSO DA LITERATURA ht tp s: // p ix ab ay .c o m /i m ag es /i d -3 32 50 80 / Filosofia não é Literatura A partir desta consideração inicial, sugerimos que elaborem, em uma folha à parte, hipóte- ses sobre os fragmentos que seguem. A partir destas hipóteses, indiquem qual fragmento é da tradição filosófica e qual se refere a um fragmento literário. Indique também, elementos capazes de fundamentar a hipótese levantada. Fragmento 1: "(...) - Vai entender. Os fatos explicarão mellhor os sentimentos: os fatos são tudo. A melhor definição do amor não vale um beijo de moça namorada". Fragmento 2: Todos os objetos da razão ou da investigação humanas podem dividir-se natural- mente em dois gêneros, a saber: relações de ideias e de fatos. Ao primeiro pertencem as ciências da geometria, da álgebra e da aritmética e, numa palavra, toda afirmação que é intuitivamente ou demonstrativamente certa. Que o quadrado da hipotenusa é igual à soma do quadrado dos dois lados, é uma proposição que exprime uma relação entre estas figuras. Que três vezes cinco é igual à metade de trinta exprime uma relação entre estes números. As proposições deste gênero podem descobrir-se pela simples operação do pensamento e não dependem de algo existente em alguma parte do universo. (...) Os fatos, que são os se- gundos objetos da razão humana, não são determinados da mesma maneira, (...) O contrário de um fato qualquer é sempre possível, pois, além de jamais implicar uma contradição, o espírito o concebe com a mesma facilidade e distinção como se ele estivesse em completo acordo com a realidade. Que o sol não nascerá amanhã é tão inteligível e não implica mais contradição do que a afirmação que ele nascerá. Completo_3 e 4 Bimestre.indb 188 19/07/2021 17:03:07 FILOSOFIA 189 //pixabay.com/images/id-712892/ Das relações entre filosofia e literatura podemos considerar que por vezes a produção literária empenha-se na reflexão fi- losófica e, por vezes, a reflexão filosófica é apresentada na produção literária. Há ainda, casos em que filósofos buscam na literatura elementos, matéria para a reflexão filosófica, pois a literatura, por vezes, ilustra conceitos filosóficos. Voltaire, no “dicionário filosófico”, procura refletir sobre