A avaliação psicopedagógica possui a mesma relevância que a intervenção

A psicopedagogia tem seu campo de atuação em Saúde e Educação, considerando os processos de aprendizagem dos indivíduos. O trabalho do psicopedagogo consiste em promover a aprendizagem, compreendendo e propondo ações frente às dificuldades e mediando conflitos relacionados a esse processo. Para que isso seja possível, faz-se necessária uma avaliação psicopedagógica, na qual serão investigados os possíveis problemas relacionados à aprendizagem, para levantamento de estratégias e planos de intervenção. O primeiro passo para a avaliação é a entrevista com os pais para vínculo inicial e levantamento das queixas e dados relacionados ao desenvolvimento da criança, bem como sobre sua vida escolar. Após esse levantamento, inicia-se o trabalho com a criança, por meio de observação semiestruturada e aplicação de testes e provas avaliativas formais e informais. Alguns testes formais podem ser aplicados para esse levantamento, tais como: IAR (Instrumento de Avaliação de Repertório Básico para a Alfabetização): recomendado para crianças de 5-6 anos. Tem como objetivo avaliar o repertório comportamental, no que diz respeito aos pré-requisitos fundamentais para a aprendizagem da leitura e escrita.  PROLEC (Provas de Avaliação dos Processos de Leitura): composto por diferentes tarefas que tratam de explorar todos os processos que interferem na leitura dos mais simples aos mais complexos. Por meio do PROLEC, é possível compreender as dificuldades de leitura. É recomendado para crianças do 2° ao 5° ano do Ensino Fundamental. CONFIAS (Consciência Fonológica Instrumento de Avaliação Sequencial): é um instrumento que tem como objetivo avaliar a consciência fonológica de uma forma abrangente e sequencial. A utilização deste instrumento possibilita a investigação das capacidades fonológicas, considerando a relação com a hipótese da escrita. Contribui também para a prática da alfabetização. Pode ser aplicado em crianças a partir de 4 anos de idade.  TDE II (Teste de Desempenho Escolar – 2ª edição): visa avaliar habilidades básicas de leitura, escrita e aritmética podendo ser utilizado como instrumento de avaliação ou como parte de uma bateria de instrumentos com fins diagnósticos e clínicos de planejamento e intervenções clínico-educacionais. Pode ser aplicado em crianças do 1° ao 9° ano do Ensino Fundamental. PEP – R (Perfil Psicoeducacional Revisado): é um instrumento de avaliação voltado para crianças, entre 1 e 12 anos, com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo) e crianças com transtornos correlatos da comunicação e desenvolvimento.  Este instrumento mede a idade de desenvolvimento da criança e auxilia na compreensão e descrição de padrões irregulares de aprendizado e comportamentos que podem comprometê-lo, fornecendo informações valiosas para elaboração de um planejamento psicoeducacional individualizado.  Também fazem parte do processo de avaliação psicopedagógica reuniões na escola e com profissionais que possivelmente já atendem a criança. O encaminhamento para outros profissionais e a avaliação médica especializada são ações importantes nesse processo. Diante de dificuldades escolares e atrasos para desenvolver leitura/escrita, a avaliação psicopedagógica é imprescindível. A clínica Reabilita Center conta com psicopedagogas, com experiência em avaliação e intervenção de crianças e adolescentes diagnosticadas com TEA (Transtorno do Espectro Autista), distúrbio de leitura/escrita e dificuldades de aprendizagem. As profissionais estão habilitadas para esse processo e se colocam à disposição dos educadores, profissionais de saúde e pais que identificarem essas dificuldades. A avaliação e intervenção precoce são fundamentais para o bom prognóstico e o desenvolvimento desses indivíduos.

Escrito por
 Juliana de Cássia Baptistella CiolaPsicopedagoga e NeuropsicopedagogaCBO 2394-25

A Psicopedagogia é uma ciência que estuda o aprendizado; como as pessoas aprendem. Nessa perspectiva, a avaliação psicopedagógica auxilia imensamente no rastreamento dos processos e mecanismos de aprendizagem da criança, adolescente e adulto.

A avaliação psicopedagógica é importante, em especial, nos casos em que o aluno apresenta dificuldade na aprendizagem ou transtorno de aprendizagem.

Essa avaliação serve não apenas para identificar problemas, mas também para traçar as estratégias de intervenção com o aluno, além de orientar os pais e a escola.

Esse processo de avaliação é realizado de forma estratégica e específica; por meio de instrumentos adequados, percorrendo as dimensões a seguir:
Anamnese
Habilidades de leitura e escrita
Habilidades de cálculo
Habilidades psicomotoras
Observação de como o aluno aprende; qual o vínculo que possui com a aprendizagem

É importante frisar que a avaliação psicopedagógica vai muito além da coleta de dados, mas sobretudo correlaciona cada um deles, de maneira a compreender o caso e, principalmente, ajudar o aluno, sua família e a escola a superarem as dificuldades e no desenvolvimento de todo potencial!