 Show Geografia/ 1º Ano/ Pontos de referência Unidade Temática Formas de representação e pensamento espacial Habilidades da BNCC (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência. Objeto de conhecimento Pontos de referência Objetivos da aula Identificar relações espaciais dentro e fora, frente e atrás, direita e esquerda, em cima e embaixo. Elaborar mapas simples tendo o corpo como referência. Observar as posições de objetos e localizar elementos a partir das relações espaciais dentro do local de vivência escola ou casa. Tempo estimado: 6 aulas A leitura do livro é uma atividade opcional caso o professor não tenha o livro poderá aplicar as atividades sem nenhum problema. Atividade inicial Leia o livro com os alunos e faça a ligação do conteúdo a ser aplicado com história perguntando sobre o que eles identificaram na história. quais as palavras que mais apareceram na história e qual são os sentidos delas. Veja alguns dos trechos do livro LEITURA: Livro - "O lugar das coisas" de Silvana Tavano.
Atividade 1 Brincadeira dentro e fora, atrás e frente. Esta brincadeira pode ser feita com materiais que existem na sala de aula ou em casa. Você vai precisar de uma caixa de sapatos e objetos variados. Organização: alunos em fila. O professor colocará alguns objetos dentro da caixa e outros fora e dará o seguinte comando. Quem esta na frente na fila coloca o objeto tal dentro da caixa, o que estiver atrás na fila coloca objeto tal fora da caixa. E assim que já participou fica esperando até todos participarem e se quiser brincar novamente é só mudar as posições dos alunos na fila e também as posições dos objetos o que estava fora vai para dentro e o que estava dentro vai para fora da caixa. Atividade 2 Praticando Atividade 3 Esquerda e Direita Vídeos para criança Direções | Direita esquerda
Após assistir ao vídeo brinque com os alunos de direita e esquerda. Coloque objetos em cima da mesa e peça aos alunos que peguem com a mão esquerda e depois com a mão direita. Tenha um um objeto grande como referência: uma mesa ou uma lixeira coloque dois alunos um de um lado e um do outro e peça aos demais que ,um de cada vez indiquem, quem está a direita do objeto e quem está a esquerda. Atividade 4 Brincando com o contorno das mãos Proponha aos alunos que façam o contorno de suas mãos. Peça as crianças que escrevam nas mãos indicando qual é a direita e qual é a esquerda. Quando todos terminarem o desenho das mãos o professor dará o comando para que os alunos desenhem uma pulseira no pulso esquerdo e um anel no pulso direito. Atividade 5 Em cima e embaixo Faça essa atividade utilizando objetos da própria sala de aula ou de casa. Toda sala de aula tem uma prateleira ou estante de livros. Coloque objetos nestas prateleiras e peça aos alunos que observem e ao comando do professor digam quais objetos estão na prateleira de cima e quais estão na prateleira de baixo.
Praticando Atividade 7 Elaborando mapas da sala de aula. Converse com a turma sobre o espaço da sala de aula, perguntando sobre a disposição das mesas e cadeiras? A posição de sentar de cada um. Quem senta na sua frente? quem senta atrás de você? Quem senta a sua esquerda. Quem senta a sua direita? Logo após a conversa, peça para que cada criança desenhe um mapa de sua sala de aula, usando o próprio corpo como referência a partir dos conceitos estudados. Depois dos desenhos prontos peça aos alunos para contarem suas experiências a partir dos seus desenhos.
Avaliação: A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada. Recursos: Objetos diversos, caixa de sapatos, lápis preto, moveis e utensílios da própria sala de aula. Fontes de consulta Como ensinar para as crianças esquerda e direita?De uma maneira bem divertida trabalhamos a lateralidade com as mãos e os pés. Para facilitar foi feito uma bolinha na mão direita de vermelho e no pé esquerdo de azul, para que as crianças fixarem melhor o termo direita e esquerdo no momento do comando, por exemplo: mão esquerda no vermelho, agora no amarelo.
Qual o objetivo de trabalhar direita e esquerda na educação infantil?Esta atividade educativa tem como objetivo auxiliar crianças em idade pré-escolar a desenvolver noções de direção (direita e esquerda) e localizar no espaço objetos e pessoas que se encontram ao seu redor.
Como trabalhar localização espacial no Ensino Fundamental?Proponha aos alunos que registrem numa folha de sulfite a sua localização na sala de aula. Nesse momento, podem utilizar o recurso que considerarem mais apropriados: desenho, recorte e colagem ou até mesmo, para os que já leem e escrevem, descrição por escrito. Peça para que não coloquem seus nomes.
Como treinar direita e esquerda?Treino de reconhecimento da direita/esquerda: Colar vários pés e mãos (direitos e esquerdos) no chão e parede respetivamente. Ouvir uma música, quando a mesma parar seguir a instrução dada (p.e.: pé direito - colocar o pé direito do próprio corpo no pé direito em "papel").
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Atividades de localização espacial usando direita e esquerda alfabetização
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