Acessibilidade é a adaptação de espaços, materiais e metodologias, garantidos por lei, para que atendam à inclusão de pessoas com deficiência, altas habilidades ou com necessidades especiais a locais e serviços essenciais, promovendo sua qualidade de vida e bem-estar. Show
A inclusão escolar já é uma realidade há alguns anos. Crianças e jovens com deficiência, necessidades especiais ou altas habilidades tiveram seu direito a frequentar a escola regular básica garantido. No entanto, a acessibilidade na escola é ainda um problema e um desafio. Estima-se que apenas pouco mais de um quarto das escolas brasileiras proporcionem acessibilidade. Mesmo assim, não são totalmente acessíveis. Esse é um tema bastante importante e está pautado no Curso Online Cuidador da Criança com Deficiência do Educamundo. A seguir, vamos abordar mais sobre esse tema, continue sua leitura. Cursos relacionados que podem te interessar:
Acessibilidade na escola: panorama geral sobre aplicação e desafiosUm grande problema que acontece em muitas escolas é que, para atender os requisitos de acessibilidade, são realizadas adaptações pontuais. Ou seja, não há um projeto para a escola como um todo, ela, na verdade, vai se “ajeitando” conforme a necessidade e os recursos. Exemplos disso são a construção de pequenas rampas e adaptação de banheiros a fim de atender requisitos de funcionamento. O problema são os improvisos e os riscos de projetos feitos sem seguir as normas técnicas de acessibilidade, como pisos escorregadios, banheiros mal adaptados ou rampas com muita inclinação. O que dizem as leis de acessibilidadeA lei 10.098 de dezembro de 2000 diz que “A construção, ampliação ou reforma de edifícios públicos ou privados destinados ao uso coletivo deverão ser executadas de modo que sejam ou se tornem acessíveis às pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.” Em determinada altura, a lei trata sobre as adaptações seguirem as normas técnicas vigentes. A norma que dá essa orientação é a ABNT NBR 9050:2015. Também figura entre as leis de acessibilidade o Estatuto da Pessoa com Deficiência, também chamado de LBI - Lei Brasileira da Inclusão - e que orienta todos os tipos de acessibilidade necessários ao atendimento especializado. O projeto de inclusão na escola regular além da arquiteturaApesar de os aspectos arquitetônicos serem os primeiros a virem a nossa mente quando falamos em acessibilidade, o projeto de inclusão na escola regular envolve muito mais coisas sob a condição de se tornarem acessíveis. Como exemplo, podemos citar materiais, informações, serviços, comunicação e transporte. Diversidade na sala de aula demanda acessibilidade de materiais e tecnologiasA diversidade na sala de aula desafia pedagogos e educadores na preparação de aulas. Isso acontece porque cada aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades, precisa de um tipo de abordagem. Libras, Braille, Literatura inclusiva e tecnologias assistivas são exemplos de recursos necessários para contemplar a diversidade na inclusão escolar. Há, aliás, especificações de acessibilidade para materiais norteadas pela norma técnica NBR 15.599. Os certificados do Educamundo podem ser usados para:
Aprenda mais sobre acessibilidade e seja um cuidador exemplarO curso de cuidador da criança com deficiência dá um embasamento sólido a sua carreira na educação ou como prestador de serviços. Esse curso faz parte do Pacote Master, que tem mais de 1.200 opções em cursos online que podem ficar a sua disposição durante um ano inteiro para que faça quantos quiser. Para isso, você investe R$ 79,90, em taxa única, sem a cobrança de mensalidades. Faça sua inscrição e entenda por que somos referência no país inteiro em cursos online com certificado. Acessibilidade nas EscolasO crescimento de matrículas de estudantes com deficiência tem favorecido a acessibilidade nas escolas, mas esse número ainda está bem longe do idealEm todo o mundo, as pessoas com deficiência apresentam níveis mais baixos de escolaridade, além de piores perspectivas de saúde, participação econômica menor, e taxas de pobreza mais elevadas em comparação às pessoas sem deficiência, afinal a acessibilidade nas escolas é um ponto que necessita atenção. Em parte, isto se deve ao fato das pessoas com deficiência enfrentarem barreiras no acesso a serviços que muitos consideram garantidos, como educação, saúde, emprego, transporte e informação. Inegavelmente, tais dificuldades são exacerbadas nas comunidades mais pobres. Dada a sensibilidade do tema, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), em vigor desde 2016, determina que é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência. A lei da acessibilidade nas escolas trouxe avanços e adequações no espaço urbano, públicos e privados, porém as barreiras aos ambientes e a dificuldade na realização das dificultam a acessibilidade nas escolas. Historicamente, a pessoa com deficiência recebia tratamento especial na educação e era segregada do restante da sociedade. Entretanto, isso vem mudando nos últimos anos: a tendência hoje é enxergar cada vez mais a educação como “inclusiva” e cada vez menos como “especial”. Isso significa que os espaços, os materiais e as metodologias devem ser capazes de atender a todos, e não mais serem elaborados separadamente para as pessoas com deficiência. Embora ainda há muito trabalho a ser feito nos próximos anos para melhorar a qualidade da educação inclusiva. ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS ESCOLASUm dos aspectos a ser melhorado é na acessibilidade para deficientes nas escolas é a arquitetura. Uma das principais evoluções trazidas pela LBI no que diz respeito à acessibilidade é a mudança do entendimento da palavra “deficiência”. Anteriormente, há não muito tempo atrás, deficiência era vista como uma condição das pessoas. Hoje ela é entendida como uma situação dos espaços que não estão aptos a receber a todos. A rua em frente à Escola
Escadas e Rampas
A evolução do entendimento é um sinal de progresso, no entanto as escolas brasileiras ainda têm um grande caminho a percorrer para serem consideradas inclusivas. O crescimento de matrículas de estudantes com deficiência tem favorecido a acessibilidade nas escolas, mas esse número ainda está bem longe do ideal. De acordo com o Censo Escolar da Educação Básica 2017, em relação à 2013, o ensino médio conseguiu quase dobrar o número de matrículas de pessoas com deficiência, passando de 48.589 para 94.274. Quando chega à escola, no entanto, muitas vezes o aluno não encontra estrutura para atendê-lo. Somente 46,7% das instituições de ensino médio apresentam dependências com boas condições de acessibilidade enquanto, só existe banheiro acessível para pessoas com deficiência em 62,2% dessas escolas. As matrículas de pessoas com deficiência também aumentaram na educação infantil. Em 2016, eram 69.784 e no ano seguinte passaram para 79.749. Observando a série histórica, a inclusão desses estudantes em classes regulares também cresceu, passando de 71,7% dos alunos para 86,8%. Entretanto, somente 29,8% das escolas do ensino fundamental têm dependências adequadas para receber pessoas com deficiência e 39,9% tem banheiro acessível. Um plano de aula sobre acessibilidade nas escolasUm ponto positivo é que há cursos de formação que já estão preparando os professores para lidar com o tema. É o caso da Uninter, que oferece a disciplina Tecnologia a Serviço da Inclusão, na qual os alunos devem criar um plano de aula. Uma professora de Educação Física da cidade de Altônia criou uma proposta de atividade para conscientizar alunos e funcionários sobre a importância da acessibilidade arquitetônica e atitudinal. O plano de aula visa conciliar o esporte de orientação com o uso do aplicativo Guiaderodas. A metodologia utilizada prevê orientar-se no espaço escolar e avaliar a escola usando o aplicativo. Na atividade deve-se observar os recursos estruturais tais como rampas, corrimãos, adaptações em banheiros, entre outras, que garantem o acesso e a mobilidade de todas as pessoas. A atividade proposta implementa uma caça ao tesouro, com o auxílio da planta escolar para se localizar no ambiente e encontrar os pontos de controle espalhados pela escola. Deve-se observar o nível de acessibilidade nas escolas e realizar a avaliação com o app. A ideia é fazer como que os alunos percebam quais são as necessidades de uma pessoa que usa cadeira de rodas. Desafios pela frenteRúbia Piancastelli, coordenadora de comunicação do Instituto Rodrigo Mendes, reforça que todas as escolas precisam ser acessíveis em termos arquitetônicos, além de oferecer transporte adequado, mas que existem grandes desafios relacionados às barreiras atitudinais. De acordo com Lailla Micas, assistente de formação do Instituto Rodrigo Mendes, dificilmente as escolas estão completamente preparadas antes de receber seus primeiros alunos com deficiência.
Fontes: Quer saber mais sobre a Certificação Guiaderodas? Clique aqui! Veja dicas de educação física inclusiva! Qual a diferença entre Educação Especial e Educação Inclusiva? Como é possível garantir a acessibilidade a pessoas com deficiência?Para diminuir as barreiras físicas que existem atualmente, é importante que projetos arquitetônicos e urbanísticos sigam a Lei de Acessibilidade e atendam às normas de acessibilidade da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e os princípios do desenho universal.
Como podemos contribuir para a inclusão escolar das pessoas com deficiência?Quais adaptações são necessárias para receber alunos com necessidades especiais?. Preparo do corpo docente. ... . Adaptação do projeto pedagógico. ... . Uso da tecnologia. ... . Medição do desempenho. ... . Conhecer o estudante de forma integral. ... . Fomentar um ambiente de cooperação e livre de preconceitos. ... . Parceria entre escola e família.. O que pode ser feito para melhorar a acessibilidade de pessoas com deficiência?Aumentar o acesso ao transporte público, especialmente para pessoas que moram em bairros e comunidades. Aumentar o conhecimento sobre os serviços públicos e a informação sobre a sua funcionalidade. Aumentar o espaço na comunicação para que pessoas com deficiência informem sobre suas necessidades específicas.
O que a escola precisa ter para garantir o direito das pessoas com deficiência?A escola precisa construir rampas de acesso que permitam que o aluno chegue sem dificuldade até as salas de aulas, andares superiores, bibliotecas, lanchonetes, quadras e demais ambientes. As portas da instituição também precisam ser adaptadas para garantir a passagem de uma cadeira de rodas, por exemplo.
|