Reuniões pedagógicas: ENCONTROS BALIZADORES Show
As reuniões pedagógicas, portanto, são importantes balizadoras para o aspecto pedagógico da escola. Contudo, o espaço é riquíssimo também para a equipe gestora. Por isso, ouvir as demandas dos professores, compreender, de fato, como estão ocorrendo os processos, significa obter valiosas informações. E essas, certamente, os gestores atentos conseguem transformar em mudanças e melhorias para a instituição.
Hoje, portanto, a estrela deste blog post do superApp de educação Diário Escola é a reunião pedagógica. Para aprofundarmos o assunto, conversamos com a pedagoga Luisa Cadorim Facenda, especialista em Gestão Escolar e mestre em Educação. A sua experiência é vasta. Atua como professora da Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF) e da Prefeitura Municipal de Sananduva. E também, atualmente, é Coordenadora Adjunta do Curso de Pedagogia UPF Campus Lagoa Vermelha e do curso de pós-graduação em Supervisão Educacional – FAED – UPF. Reuniões pedagógicas: O QUE SÃO E QUAIS OS OBJETIVOSA escola deve ser um espaço de formação com dois grandes compromissos. Em primeiro lugar, atender aos segmentos de ensino propostos. Em segundo lugar, atingir a formação continuada de professores. “As reuniões pedagógicas são espaços privilegiados para a discussão da prática pedagógica. Configuram um ambiente propício para a reflexão, a busca de soluções dos problemas que surgem e para o compartilhamento de novas metodologias de ensino”, detalha Luisa. Importante espaço de atuação da coordenação pedagógicaDe acordo com a especialista, as reuniões pedagógicas se constituem em um dos principais espaços no qual o coordenador poderá atuar em sua totalidade. “Representam um leque de oportunidades para a formação continuada e o desenvolvimento das relações interpessoais”, avalia. “Se bem planejados, esses encontros podem ser fortes aliados no trabalho do coordenador junto aos professores no ambiente escolar.” A excelência da reunião depende da qualidade de participaçãoEmbora ter os objetivos de uma reunião pedagógica bem definidos seja fundamental. Porém, quando os envolvidos cumprem um papel meramente formal, eles nem sempre são alcançados. Portanto, se a participação acontece apenas por ser obrigatória, tem algo errado. A equipe técnica da escola precisa repensar esse espaço e deixá-lo interessante. O que se espera é que os participantes vejam nas reuniões pedagógicas, de fato, uma oportunidade para crescimento. Isso vale para professores, gestores e coordenadores pedagógicos, com toda a certeza, os principais responsáveis pelo planejamento e pela execução das reuniões. Reuniões pedagógicas: PARTICIPANTES E PERIODICIDADEQuem participa das reuniões pedagógicasProfessores da escola e equipe gestora: direção, vice-direção e coordenação pedagógica. Periodicidade dos encontrosA organização da rotina nas reuniões pedagógicas deve ser analisada e feita de acordo com a realidade de cada comunidade escolar. “Não existe um modelo certo de rotina para essas reuniões. Antes, estas precisam ter como base a necessidade da reflexão e os anseios dos professores”, esclarece Luisa. Ela reforça que os encontros devem variar de acordo com os objetivos que se pretende atingir: “Isso é o que diferencia uma reunião da outra.” E qual o segredo para uma reunião pedagógica bem-sucedida?Segundo a especialista em gestão escolar, sem dúvida, está na elaboração das pautas e na organização: “Quando bem planejado, o encontro sempre representa um avanço sobre o anterior”. Ou seja: a reunião pedagógica deve ser pautada por metas sempre atualizadas. “Elas garantem a realização de ações encadeadas para melhorar a escola como um todo”, resume Luisa. Dicas da Luisa para realizar reuniões pedagógicas interessantes e produtivas
Reuniões pedagógicas: PLANEJAMENTOComo fazer o planejamento das reuniões pedagógicasUm bom planejamento para a realização de uma reunião pedagógica precisa considerar aspectos como finalidade, assunto e tempo. Além disso, a coordenação pedagógica deve avaliar o encontro anterior para responder questões como:
A partir dessa análise, certamente, obtém-se indicadores para planejar a próxima reunião. “É interessante, no início do ano, construir um instrumento, um plano, com metas e uma previsão de assuntos diversificados”, recomenda a mestre em Educação Luisa. “As pautas não devem ser repetitivas e é bom evitar gastar muito tempo com problemas burocráticos.” Ao planejar as reuniões o coordenador precisa ter presente que esses momentos são prioritariamente para estudo e reflexão da prática. Incluem-se aí tópicos de planejamento coletivo. “Nas trocas de experiências e ideias, os professores podem desenvolver as melhores estratégias para os objetivos propostos para cada faixa etária e turma”, resume Luisa. É importante estabelecer metas para cada reunião?Sim, sem dúvida, “as metas fazem parte do direcionamento, do foco, de um bom planejamento escolar”, acredita a especialista. Pequeno roteiro para organizar reuniões pedagógicasNa opinião de Luisa, os momentos de uma reunião pedagógica devem ser potencializados por meio de uma pauta formativa. “O objetivo é incentivar os professores a refletirem e a avançarem em suas aprendizagens enquanto sujeitos responsáveis pelo ensino em sala de aula”, pondera. Veja a seguir algumas sugestões da especialistaSão estratégias para a construção e execução da pauta.
Na reuniãoJá no momento da realização de uma reunião pedagógica, as sugestões são:
É preciso, também, pensar as pausas estratégicas para chamar a atenção do grupo para pontos relevantes, de acordo com o conteúdo da formação. Por exemplo: a natureza dos conteúdos, os processos pelos quais os alunos aprendem e os procedimentos usados pelos professores para ensiná-los.
Registro e históriaA elaboração formal das pautas das reuniões pedagógicas tem ainda outra grande missão: documentar. Sendo assim, padronizar os registros das reuniões, desde o planejamento até o relatório final, além de facilitar, organizar e agilizar o processo, viabiliza o arquivamento. Reuniões pedagógicas: CINCO TÓPICOS PARA TER SEMPRE EM MENTE1. As reuniões pedagógicas são um dos principais espaços na escola em que o coordenador poderá atuar em sua totalidade.Representam um leque de oportunidades para a formação continuada e o desenvolvimento das relações interpessoais. 2. O planejamento de uma reunião pedagógica precisa considerar aspectos como finalidade, assunto e tempo.E sempre deve prever espaço para o grupo avaliar o encontro. Esta é mais uma forma de escutar e valorizar os professores, bem como de subsidiar a coordenação pedagógica para o constante aperfeiçoamento dos encontros. 3. A elaboração formal das pautas das reuniões pedagógicas garante encontros interessantes e produtivos.Além disso, viabiliza e sistematiza a sua documentação e arquivamento, contribuindo na construção da memória coletiva da escola. 4. O coordenador pedagógico deve assumir a liderança da reunião e, como mediador, fazer intervenções quando necessário.Mas, atenção, o foco dos encontros são os professores. 5. Ter quorum não é sinônimo de reunião pedagógica produtiva.E sim um encontro bem planejado, com pauta interessante e enriquecedora, executado com profissionalismo e empatia, dando voz a todos. Em contagem regressiva para as próximas reuniões pedagógicasEncerramos o blog post com uma “bandeira”: reuniões pedagógicas podem e devem ser ansiosamente aguardadas pela equipe da escola. Que essa ambição esteja sempre na lista de metas dos coordenadores pedagógicos e dos gestores. SuperApp de educação Diário Escola: completo e efetivo como gestão, simples e inovador como um super aplicativo.
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Qual e o papel do coordenador pedagógico no processo de formação continuada dos professores?O Coordenador Pedagógico
Ele promove a integração dos professores, dos alunos e de todos que fazem parte do processo de ensino-aprendizagem, estabelecendo, de forma harmoniosa, as relações interpessoais. É um profissional que atua entre a direção e os professores.
Quais são os três princípios de um coordenador pedagógico?Para exercer essa função o perfil do coordenador pedagógico deve ser baseado em três princípios: A capacidade de ser formador de opinião, articulador e transformador.
Como coordenador pedagógico quais as estratégias você apresentaria ao professor que pudesse motivar e despertar o interesse do aluno a participar das aulas?Após a visita em sala de aula, o coordenador pedagógico pode ajudar o professor:. Ouvindo suas questões.. Elaborando feedbacks construtivos.. Tendo empatia pelo trabalho do docente.. Direcionando caminhos possíveis para a melhora no desempenho.. Oferecendo apoio e suporte.. |