Quais os itens que devem constar no projeto de intervenção didática

O que é PPAP na educação?

Projeto apresentado ao curso de Pedagogia a Unipinterativa como requisito de aprovação da disciplina de Projeto e Práticos de Ação Pedagógica.

O que significa a sigla da disciplina PPAP?

Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) Unidade I Questionário e Tele Aula - Pedagogia.

O que significa a sigla da disciplina PP up?

Pergunta 5 0,3 em 0,3 pontos O que significa a sigla da disciplina PPAP? Resposta Selecionada: a. Projetos e Práticas de Ação Pedagógica. Feedback da resposta: Resposta: A Comentário: O nome da disciplina que você está estudando é “Projetos e Práticas de Ação Pedagógica”.

Quais itens devem constar no projeto para que ele seja um projeto de sucesso?

Tema; Justificativa; Situação-problema; Objetivos; Embasamento teórico; Percurso metodológico; Recursos; Avaliação; Referências bibliográficas.

Quais os itens que devem constar no projeto de intervenção didática para que ele seja um projeto de sucesso e atenda toda a demanda pedagógica do aprendiz?

Título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, produto final, avaliação, referências.

Quais itens devem contemplar um bom plano de atividades?

Em geral, um bom plano de atividades, deve contemplar os seguintes itens:

• Objetivo geral a ser alcançando com o plano de ações;
• Lista de ações e atividades a serem executadas;
• Data de início e fim previsto para cada ação ou atividade;
• Orçamento alocado para cada ação ou atividade;
• Responsável pela execução de cada ação;

Qual a importância do planejamento para a Pedagogia de projeto?

O planejamento contribui para que se atinja um objetivo esperado. O planejamento da Pedagogia de Projetos se faz por meio do professor que determina objetivos e estratégias dos projetos e o aluno que promove ações para executá-los.

Qual a importância do planejamento em sala de aula?

Podemos afirmar que o planejamento é de extrema importância para que o professor possa pensar na avaliação, promover o desenvolvimento do aluno, haja vista que, esse processo significa que todo trabalho deve ser planejado, com qualidade, de forma que o planejamento e a avaliação estejam diretamente direcionados para a ...

Em que o planejamento financeiro nos ajuda?

O planejamento financeiro pessoal permite que você possa atingir metas e objetivos que tenha em sua vida. Afinal, é justamente para isso que ele serve: criar um caminho entre você e os seus sonhos. Não existe meta grande demais para um planejamento. Com tempo o suficiente, você pode alcançar qualquer coisa que sonhar.

Qual a importância de planejar antes de gastar o dinheiro?

Quando bem utilizado, o planejamento financeiro auxilia o empreendedor a estabelecer as metas financeiras de curto e longo prazo que serão estratégicas para alcançar os objetivos do seu negócio, além de servir como base para a tomada de decisões para permanecer no caminho certo.

Por que o tema finanças pessoais é importante?

O objetivo principal das finanças pessoais é permitir que cada indivíduo tenha uma vida financeira saudável (controlada) para conseguir superar os momentos de adversidade inerente ao cotidiano sem stress, bem como possibilitar alcanças outros objetivos maiores como comprar uma casa, um carro ou iniciar o próprio ...

 Pergunta 1

0 em 0 pontos Como o trabalho do Orientador Educacional (OE) na escola não pressupõe seguir um currículo, diferentemente do trabalho dos professores, seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a: I. Valores; II. Atitudes; III. Repetição; IV. Emoções V. Sentimentos Estão corretas:

Resposta Selecionada:

b. I, II, IV e V.

Respostas: a. I, II, III.

b. I, II, IV e V.

c. I, III e V

d. I, II, III, IV e V.

e. II, III e IV.

Feedback da resposta:

Resposta: b)

 Pergunta 2

0 em 0 pontos

O item que consiste na apresentação clara e objetiva das razões

teórico-metodológicas que norteiam a realização do estudo de um

Projeto de Intervenção Pedagógica é chamado de:

Resposta Selecionada:

d.

Justificativa.

Respostas: a.

Objetivos específicos.

b.

Situação problema.

c.

Avaliação.

d.

Justificativa.

e.

Produto final.

Feedback da resposta:

Resposta: d)

 Pergunta 3

0 em 0 pontos Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no projeto, esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma dimensão ampla a ser atingida em médio e longo prazo. Os ____________ assumem uma dimensão mais restrita, assumindo uma temporalidade mais imediata, a curto prazo.

Resposta Selecionada:

c. Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.

Respostas: a. Recursos – produto final – objetivos.

b. Objetivos – percurso metodológico – recursos materiais.

c. Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos.

d. Alunos – cronograma – objetivos gerais.

e. Objetivos – objetivo específico – objetivos gerais.

Feedback da resposta:

Resposta: c)

 Pergunta 4

0 em 0 pontos Pensar em um projeto para docentes da Educação Básica é pensar em:

Resposta Selecionada:

a. Observar e construir com a equipe de professores;

Respostas: a. Observar e construir com a equipe de professores;

b. Preparar o projeto da forma que o supervisor acredita ser correto;

c. Preparar o projeto por meio do interesse da família, sem a observação dos docentes e dos alunos;

d. Supervisionar apenas;

e. Execução e realização de tarefas que preparem a vida funcional do professor.

professores.

e. Ocorre no início, durante e ao final do desenvolvimento do projeto.

Feedback da resposta:

Resposta: e)

 Pergunta 3

0 em 0 pontos Segundo Luck (1981), o papel do Supervisor Escolar se constitui, em última análise, de esforços e ações desencadeados com o sentido de promover a melhoria do processo ensino-aprendizagem. Esse esforço deve ser direcionado:

Resposta Selecionada:

b. Aos professores.

Respostas: a. Aos alunos.

b. Aos professores.

c. À gestão.

d. À família.

e. Ao sistema educacional.

Feedback da resposta:

Resposta: b)

 Pergunta 4

0 em 0 pontos Um Estudo de Caso significa: I. Uma tarefa que tem como objetivo a tentativa de aprofundar o nível de compreensão de um momento que está sendo vivido por um ser humano, uma pessoa, um grupo, etc. II. Uma análise dos fatos, os quais serão registrados de forma especialmente atenta e cuidadosa. III. Um acontecimento em estudo que deverá ter um coordenador responsável pela dinâmica das atividades. Estão corretas:

Resposta Selecionada:

c. I, II, III.

Respostas: a. Somente a I.

b. I e II.

apenas.

c. I, II, III.

d. Somente a III;

e. I e III, apenas.

Feedback da resposta:

Resposta: c)

PROJETOS e PRATICA de AÇÃO PEDAGOGICA – ATIVIDADE TELEAULA III

 Pergunta 1

0 em 0 pontos Aponte a alternativa que melhor descreve a atuação do Orientador Educacional. I OE lida mais com assuntos que dizem respeito às escolhas. II OE lida mais com assuntos na ordem dos relacionamentos com colegas e vivências familiares. III OE lida também com a dimensão terapêutica de atendimento. Está (ão) correta (s):

Resposta Selecionada:

d. I e II.

Respostas: a. Somente I.

b. Somente II.

c. I, II e III.

d. I e II.

e. Somente III.

Feedback da resposta:

Resposta: d)

 Pergunta 2

0 em 0 pontos No cotidiano escolar, o processo de comunicação pode encontrar barreiras que dificultarão ou até mesmo impossibilitarão que o processo seja concluído de modo exitoso, pois a _______________ é a base para toda interação humana, uma atividade dinâmica e contínua de troca de

Pensar a escola hoje nos traz lembranças da escola de outros tempos.

O que cabe ao orientador nesse caso?

Resposta Selecionada:

b.

Trazer a realidade dos alunos e incentivar que

professores os vejam como sujeitos do processo ensino-

aprendizagem.

Respostas: a.

Fazer com que os professores voltem ao passado e

repitam velhas ações.

b.

Trazer a realidade dos alunos e incentivar que

professores os vejam como sujeitos do processo ensino-

aprendizagem.

c.

Dar aos professores receitas estáticas, prontas, de

como agir.

d.

Promover reuniões para que os docentes concordem

com seu ponto de vista.

e.

Indicar um manual, a partir de sua concepção de

mundo, para que os alunos comportem-se.

Feedback da resposta:

Resposta: b)

PROJETOS e PRATICA de AÇÃO PEDAGOGICA – QUESTIONARIO UNIDADE I

 Pergunta 1

0,3 em 0,3 pontos

A experiência do trabalho com PPAP é essencial para a formação

integral do aluno matriculado no curso de licenciatura plena em

Pedagogia, considerando que, cada vez mais, são requisitados

profissionais com mais habilidades e melhor preparados. Ao chegar à

universidade, o aluno se depara com o conhecimento teórico, porém,

muitas vezes, é difícil relacionar teoria e prática se o estudante não

vivenciar momentos reais em que será preciso analisar o cotidiano.

Portanto, o PPAP é uma experiência em que o aluno mostra sua

criatividade, independência e caráter. De acordo com a reflexão, o

PPAP:

Resposta Selecionada:

d.

Vai muito além de um simples cumprimento de

exigências acadêmicas.

Respostas: a.

É um simples cumprimento de exigências acadêmicas.

b.

Visa somente uma oportunidade de crescimento

profissional.

c.

Visa somente uma oportunidade de crescimento

pessoal.

d.

Vai muito além de um simples cumprimento de

exigências acadêmicas.

e.

É um importante instrumento de integração entre

universidade e escola, sem a participação da

comunidade.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa D

Comentário: o PPAP vai muito além de um simples

cumprimento de exigências acadêmicas, pois proporciona

ao aluno que está cursando Pedagogia vivenciar a prática

pedagógica.

 Pergunta 2

0,3 em 0,3 pontos

A tarefa primordial do Orientador Educacional dentro do contexto

socioeducativo materializa-se por meio da capacidade de desenvolver

estratégias para “orientar”, o que significa, na prática:

Resposta Selecionada:

a.

Guiar, nortear, encaminhar, examinar os vários aspectos

relativos ao processo de ensino e aprendizagem.

Respostas: a.

Guiar, nortear, encaminhar, examinar os vários aspectos

relativos ao processo de ensino e aprendizagem.

b.

Guiar, nortear, medir, impor, examinar os vários aspectos

relativos ao processo de ensino e aprendizagem.

c.

Determinar o assunto a ser discutido e encaminhar à

direção os vários aspectos relativos ao processo de

ensino e aprendizagem.

d.

Fiscalizar e avaliar o trabalho desenvolvido pelos

professores.

e.

Examinar os vários aspectos relativos ao processo de

ensino e aprendizagem somente para elaborar relatório.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa A.

Comentário: o orientador educacional dentro do contexto

socioeducativo é o profissional que guia, norteia,

encaminha, examina os vários aspectos relativos ao

processo de ensino e aprendizagem, pois é quem zela pela

formação dos alunos como cidadãos, ajuda os professores

escolares.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa C.

Comentário: no 5º semestre do curso de Pedagogia, os

projetos e práticas de ação pedagógica são atividades

avaliativas atreladas à disciplina de Orientação em

Supervisão Escolar e Orientação Educacional.

 Pergunta 5

0,3 em 0,3 pontos

Nos projetos e práticas de ação pedagógica (PPAP), é intenção que o

aluno trabalhe:

Resposta Selecionada:

c.

Em grupo, com alunos do mesmo período do curso.

Respostas: a.

Sozinho.

b.

Com o tutor, apenas.

c.

Em grupo, com alunos do mesmo período do curso.

d.

Com alunos de polos diferentes.

e.

Sozinho no início e em grupo no final.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa C.

Comentário: em todo o desenvolvimento do curso de

pedagogia na UNIP Interativa, é apontada a importância do

desenvolvimento do trabalho em grupo no cotidiano dos

diversos espaços de atuação do aluno.

 Pergunta 6

0,3 em 0,3 pontos

O supervisor escolar é o profissional da educação que atua no espaço

escolar como um agente mediador e facilitador do processo de ensino-

aprendizagem. São ações essenciais do supervisor escolar:

I – Desenvolvimento de ações que equilibrem o binômio

autonomia/colaboração.

II – Atuação pautada em princípios éticos.

III – Atuar em sala de aula com o processo de ensino-aprendizagem.

IV – Consideração e criação de estratégias para lidar com a

diversidade.

V – Atuar como diretor geral da escola.

Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):

Resposta Selecionada:

d.

I, II e IV.

Respostas: a.

I, II, III, IV e V.

b.

II, III e IV.

c.

I, III e V.

d.

I, II e IV.

e.

I, II, III e IV.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa D.

Comentário: atuar em sala de aula com o processo de

ensino-aprendizagem é ação do professor; atuar como

diretor geral da escola é ação do gestor escolar.

 Pergunta 7

0,3 em 0,3 pontos Os itens essenciais que devem constar no projeto para que ele seja um projeto de sucesso e atenda toda a demanda pedagógica são: título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, produto final, avaliação e referências. O item situaçao-problema refere-se:

Resposta Selecionada:

c. À situação a ser discutida, investigada e solucionada.

Respostas: a. A como surgiu o interesse pelo tema do projeto.

b. Ao assunto que irá abordar em seu projeto.

c. À situação a ser discutida, investigada e solucionada.

d. A informar “para quem” será desenvolvido o projeto e qual o público envolvido.

e. A indicar o intuito das ações a serem desenvolvidas no projeto, esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa C.

Comentário: todo projeto se inicia com uma situação que gera dúvida ou que intriga, a qual denomina-se “situação- problema”. Esta surge a partir da análise da situação a ser discutida, investigada e solucionada. O problema pode ser caracterizado e formulado por meio de uma “questão norteadora”.

 Pergunta 8

0,3 em 0,3 pontos

Quais pontos são essenciais para caracterizar o projeto a ser elaborado

pelo grupo?

I – Sempre partir de uma problemática da realidade vivida e percebida

e. I, II, III e IV.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa E.

Comentário: além dos itens indicados na questão, tema/ justificativa/ situação-problema, público-alvo, objetivos e avaliação, também devem fazer parte do trabalho construído na disciplina os seguintes itens: embasamento teórico, percurso metodológico/ recursos, cronograma de atividades e referências bibliográficas.

 Pergunta 10

0,3 em 0,3 pontos

São objetivos dos projetos e práticas de ação pedagógica:

I – Estabelecer o vínculo entre a teoria estudada na disciplina e a

prática observada e vivenciada nos estágios ou em outras atividades

escolares.

II – Participar da definição dos temas a serem trabalhados.

III – Realizar estágios cumprindo as 100 horas exigidas na disciplina.

IV – Debater e confrontar ideias no coletivo.

Estão corretas somente:

Resposta Selecionada:

b.

I, II e IV.

Respostas: a.

I, II, III e IV.

b.

I, II e IV.

c.

II e III.

d.

I, II e III.

e.

III e IV.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa B.

Comentário: todas as afirmativas se referem a objetivos de

PPAP, exceto o cumprimento de estágio. É possível

aproveitar o estágio para realizar a prática, mas essa não é

condição obrigatória.

PROJETOS e PRATICA de AÇÃO PEDAGOGICA – QUESTIONARIO UNIDADE II

 Pergunta 1

0,3 em 0,3 pontos

A escola é a _____________ social, ou seja, é o lugar onde se

____________ o esforço de ensino e ________________.

Para completar a frase, a alternativa correta é:

Resposta Selecionada:

a.

Organização – concretiza –

aprendizagem.

Respostas: a.

Organização – concretiza –

aprendizagem.

b.

Organização – difunde – decoreba.

c.

Entidade – afasta – aprendizagem.

d.

Instituição – concretiza – reprodução.

e.

Organização – multiplica – reprodução.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa A.

Comentário: a escola precisa ser vista como organização

social, em que o principal objetivo é promover ensino e

aprendizagem de alunos, professores e de toda a

comunidade escolar.

 Pergunta 2

0,3 em 0,3 pontos A estrutura de um Estudo de Caso na escola deve ser organizada dentro do seguinte esquema: I – Motivo do estudo: justificativa para o presente estudo. II – O estudo do caso propriamente dito: a escolha de um coordenador responsável pela dinâmica das atividades. III – Identificação do caso: listar um número de informações gerais, que ajude a identificar, com clareza e precisão, o que ou quem está em foco neste estudo. IV – Dados recolhidos: entrevistas, materiais produzidos e outros documentos. A ordem correta para a estrutura de um estudo de caso é:

Resposta Selecionada:

b. III, I, IV, II.

Respostas: a. I, II, III, IV.

b. III, I, IV, II.

c. IV, III, II, I.

d. II, I, IV, III.

b. À justificativa.

c. Ao embasamento teórico

d. À situação problema.

e. Ao título do projeto.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa D. Comentário: todo projeto inicia-se com uma situação que gera dúvida ou que intriga, a qual denomina-se “situação problema”. Esta, surge a partir da análise da situação a ser discutida, investigada e solucionada. O problema pode ser caracterizado e formulado por meio de uma “questão norteadora”.

 Pergunta 5

0,3 em 0,3 pontos

Leia a afirmativa a seguir: “O ato de planejar é

sempre ______________________________, processo de previsão de

necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e

recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos,

em prazos determinados e etapas definidas, a partir do resultado das

avaliações” (PADILHA, 2002, p. 30).

O que completa a frase corretamente é:

Resposta Selecionada:

b.

Processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a

ação.

Respostas: a.

Importante, mas não obrigatório.

b.

Processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a

ação.

c.

Desnecessário, pois o que vale é a experiência

docente.

d.

Processo que considera apenas as necessidades do

professor.

e.

Processo de reflexão, de aceitação de decisão.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa B.

Comentário: o ato de planejar pressupõe reflexão e

tomada de decisões sobre o que vai ser realizado.

 Pergunta 6

0,3 em 0,3 pontos

Na escola, o que conseguimos com uma prática planejada?

I) Construir e estabelecer a relevância com o trabalho.

II) Garantir a natureza peculiar da prática pedagógica.

III) Estabelecer uma imagem positiva.

IV) Dar à prática profissional um caráter sistemático e contínuo.

V) Copiar o trabalho de outras escolas.

Está correto o indicado somente em:

Resposta Selecionada:

e.

I, II, III e IV.

Respostas: a.

I e V.

b.

II e III.

c.

III, IV e V.

d.

I.

e.

I, II, III e IV.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa E.

Comentário: das alternativas, a última, que menciona a

cópia, é a única incorreta, pois cada escola é única e,

portanto, deve desenvolver sua própria prática.

 Pergunta 7

0,3 em 0,3 pontos

O papel da supervisão/coordenação é nortear propostas que visem ao

aprimoramento do docente, possibilitando-lhe a aquisição de saberes

fundamentais para a sua pratica, a fim de que haja a transformação da

realidade escolar. Segundo Placo:

Assim como o professor é responsável, na sala de aula, pela mediação

aluno/conhecimento, a parceria entre supervisor/coordenador e

professor concretiza as mediações necessárias para o aperfeiçoamento

do trabalho pedagógico na escola.

pois

Essa parceria se traduz em um processo formativo contínuo, em que a

reflexão e os questionamentos do professor quanto a sua prática

encontram e se confrontam com os questionamentos e fundamentos

teóricos evocados pelo supervisor/coordenador, num movimento em

que ambos se formam e se transformam.

Assinale a alternativa correta.

Resposta Selecionada:

a.

As duas afirmativas estão corretas e a segunda

justifica a primeira.

Respostas: a.

As duas afirmativas estão corretas e a segunda

justifica a primeira.

d.

F – F – V – V – F.

e.

V – V – V – V – V.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa C.

Comentário: tema é o assunto a ser abordado, portanto,

é amplo. Título é o nome do projeto, portanto, é

específico.

 Pergunta 9

0,3 em 0,3 pontos

Toda escola deve trabalhar de forma a desenvolver o máximo possível

de boa qualidade. Sob esse ângulo, como deve ser esse trabalho?

Qual seu foco?

Resposta Selecionada:

c.

No trabalho coletivo.

Respostas: a.

No trabalho do supervisor escolar.

b.

No trabalho do orientador educacional.

c.

No trabalho coletivo.

d.

No trabalho do gestor.

e.

No trabalho do professor.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa C.

Comentário: o trabalho que pretende obter boa qualidade

deve, sempre, ter como foco principal o coletivo. Assim,

todos que fazem parte de determinada instituição escolar

poderão ser ouvidos e participar.

 Pergunta 10

0,3 em 0,3 pontos Um Estudo de Caso na escola significa uma tarefa que tem como objetivo a tentativa de aprofundar o nível de compreensão de um momento que está sendo vivido:

Resposta Selecionada:

d. Por toda a equipe escolar.

Respostas: a. Somente pelos alunos.

b. Somente pelos professores.

c.

Pelo diretor da escola.

d. Por toda a equipe escolar.

e. Pela comunidade.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa D. Comentário: um Estudo de Caso significa uma tarefa que tem como objetivo a tentativa de aprofundar o nível de compreensão de um momento que está sendo vivido por um ser humano, uma pessoa, um grupo, etc., portanto, na escola, é por toda equipe escolar.

PROJETOS e PRATICA de AÇÃO PEDAGOGICA – QUESTIONARIO UNIDADE III

 Pergunta 1

0,4 em 0,4 pontos De acordo com o Estudo de Caso apresentado na Unidade III, as razões que motivaram o desenvolvimento do projeto de intervenção pedagógica com a coordenação do orientador educacional foram:

Resposta Selecionada:

b. A indisciplina, o relacionamento e a violência dos alunos.

Respostas: a. As determinações da gestão escolar.

b. A indisciplina, o relacionamento e a violência dos alunos.

c. O fraco desempenho dos professores.

d. As solicitações das famílias dos alunos.

e. A localização da escola e a falta de recursos materiais.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa B Comentário: as razões que motivaram o desenvolvimento do projeto de intervenção pedagógica apontadas no estudo de caso foram a indisciplina, o relacionamento e a violência dos alunos.

 Pergunta 2

0,4 em 0,4 pontos

Diversos autores afirmam que estamos vivendo profundas mudanças

sociais e econômicas e no plano do conhecimento que ainda não fomos

capazes de compreender adequadamente e causam inseguranças e

O que deve ter em um projeto de intervenção?

Quais itens devem constar na primeira etapa do desenvolvimento do PPA?

Como se faz um projeto de intervenção pedagógica?

Como fazer a introdução de um projeto de intervenção?