Quando abordamos a temática voltada para o processo de ensino- aprendizagem dos alunos, é essencial que se busque analisar os fatores que envolvem as
dificuldades na aquisição de conhecimento de muitos alunos em nossa educação contemporânea (1). Desta forma, diversas são as causalidades que podem estar interferindo no processo de conhecimento dos aprendizes. No entanto, as causalidades se não percebidas á tempo, têm potencial para se arrastar por toda a vida e formação educacional do indivíduo, até mesmo a chegada ao ensino superior (2). Logo, as dificuldades de aprendizagem escolar é algo que vem se prologando conforme as mudanças que
ocorrem no espaço de tempo e educação temporal (2). É de crucial importância que se compreenda que o processo de ensino-aprendizagem não se desenvolve apenas no repasse de conhecimento pelo professor, mas é um processo que ocorre de maneira mútua em todos os momentos na vida do aluno, desde a chegada ao âmbito escolar até a formação de cidadãos críticos, reflexivos e criativos (3). Deste modo o objetivo deste trabalho consiste em analisar a importância da psicologia da aprendizagem para o
processo de ensino-aprendizagem. Para isto foram consultados materiais bibliográficos de várias fontes como os Periódicos CAPES, Scielo, Pubmed, Pepsic e outros. Foram selecionadas as literaturas relacionadas ao tema em questão dos anos de 2020 a 2021, todas em língua portuguesa. As bibliografias selecionadas ressaltaram que todas as teorias da psicologia da aprendizagem trazem suas contribuições para o contexto educacional. Os principais objetivos observados são o de melhorar e aperfeiçoar a
compreensão acerca de como se desenvolve o ensino-aprendizagem e o de fornecer alicerce para se desenvolver novas formas pedagógicas (5). Assim, conclui-se que se faz necessário trazer um olhar mais aprofundado para a importância do papel da psicologia da aprendizagem como base para se entender como acontece a aprendizagem, ou seja, como se dá a constituição do desenvolvimento humano e como o educador poderá trazer novas formas educativas.
Não há dados estatísticos. Como CitarSantos Silva, G. ., & Nunez Pumariega, Y. . (2022). A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Revista Científica Da Faculdade De Educação E Meio Ambiente, 13(edespmulti). Recuperado de https://revista.faema.edu.br/index.php/Revista-FAEMA/article/view/1026 Ciências Humanas LicençaAtribuição CC BY: Este é um artigo de acesso aberto e distribuído sob os Termos da Creative Commons Attribution License. A licença permite o uso, a distribuição e a reprodução irrestrita, em qualquer meio, desde que creditado as fontes originais. Pular para o conteúdo Psicologia educacional é importante porque capacita professores para observar diferentes situações de aprendizagem, e como adaptar-se em conformidade às situações. Ao estudar a capacidade, interesses, inteligência e necessidades dos alunos, os professores são capazes de se adaptar material
para melhorar a experiência e o processo de aprendizagem. Uma das funções mais importantes que um professor tem é compreender as diferenças de aprendizagem primárias entre alunos individuais. Psicologia educacional pode ajudar os professores a reconhecer como fornecer conteúdo para os alunos de uma forma que faz sentido. Por exemplo, o ensino de temas complexos para crianças menores geralmente funciona melhor sob a forma de contar histórias, porque as crianças gostam de histórias. Elas ajudam se se relacionam com os conceitos. Esses são alguns fatores que podem responder a pergunta de muitos sobre qual é a importância da psicologia educacional. Qual a importância da psicologia da educação para o processo de ensino?A psicologia da educação ajuda o professor a adaptar seu ensino de acordo com o nível dos alunos e seus processos de aprendizagem. Para que o conhecimento seja repassado de forma eficiente, é preciso que o professor tenha uma boa didática ligada a um ensino dinâmico, divertido e saudável.
O que é Psicologia da Educação e para que serve?A Psicologia da educação “trata-se de uma disciplina psicológica e educativa de natureza teórica e aplicada, [cabendo ao psicólogo a tarefa de] observar (diagnóstico), interpretar (prognóstico) e intervir no ato educativo, aos mais diversos níveis da aprendizagem”.
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Qual é a importância da psicologia da educação para o processo de ensino?
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