Quais os aspectos importantes que devem compor o processo avaliativo na EJA?

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• Quais são os aspectos importantes que devem compor o processo avaliativo na EJA?
• Quais os aspectos que devem ser considerados no processo avaliativo?
• Como é o processo de avaliação da EJA?
• Quais critérios e especificidades devem ser considerados no EJA?

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dos serviços educacionais. E conclui que, na gestão 
democrática, pais, alunos, professores e funcionários assumem parte da 
responsabilidade pelo projeto da escola." (PAIVA e BRANDÃO, 2006, p. 96 
apud LIMA et. all., 2008, p. 62). Comente a citação acima relacionada ao Projeto 
Pedagógico em Educação de Jovens e Adultos: A escola possui autonomia, 
administrativas, juridica, financeira e pedagógica , para elaborar o seu projeto 
politico-pedagógico. 
 
 
14º O planejamento define os resultados e os meios a serem atingidos; a 
execução constrói os resultados e a avaliação serve de instrumento de verificação 
dos resultados planejados que estão sendo obtidos. Nesse sentido, argumente 
sobre as características do processo avaliativo direcionado ao ensino e 
aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos - EJA. 
É preciso levar em consideração várias perguntas no momento do planejamento, 
o que ensinar? como ensinar? para que ensinar certos conteudos? Essa perguntas 
auxiliam no decorrer do planejamento, pois precisamos traçar metas para atingir 
os objetivos almejaos, conhecer os alunos e suas experiências vividas assim 
ficará mais fácil o processo de reflexão da prática educativa que muito ainda tem 
que ser repensada principalmente se tratando dos alunos Jovens e Adultos que 
precisam de mediação mais concreta por parte do professor. 
Parecer do Professor: Resposta de acordo com o que foi solicitado na questão. 
 
 
15º De acordo com o que foi estudado na disciplina de Abordagens Didáticas em 
Educação de Jovens e Adultos, descreva o conceito de planejamento ? 
O professor que atua na Educação de Jovens e Adultos é necessário que seja um 
observador mediante reflexão de suas ações, refletir entre uma prática 
pedagógica e outra, fazendo com que suas metodologias sejam coerentes e que 
possa suprir com as necessidades dos educandos. 
Parecer do Professor: Resposta de acordo com o que foi solicitado na questão. 
 
 
16º O planejamento de ensino é o planejamento da ação imediata do educador 
em cada aula ou em cada atividade docente. Nesse sentido, elabore abaixo um 
objetivo e uma ação metodológica, ou seja, uma metodologia referente a um 
planejamento de uma aula sobre Matemática relacionado a subtração "Panfletos 
de Supermercados". Quando se trabalha com jovens e adultos levamos em conta 
a realidade vivenciada, para uma aula de matemática, podemos elaborar um 
problema para ser resolvido em grupo. Exemplo: Marta foi ao supermercado e 
comprou um pacote de arroz por R$ 12,50, e um quilo de feijão R$ 7,40, Levou 
para o supermercado a quantia de R$ 20,00. Quanto Marta recebeu de troco? 
Parecer do Professor: Resposta está de acordo com o que foi solicitado no 
enunciado. 
Outra resposta: 
Objetivos: 
- Desenvolver atividades relacionadas a subtracção utilizando panfletos de 
supermercado; Metodologia: 
A professora levará para a sala de aula panfletos de supermercads para utilizar 
na aula de Matematica, onde será trabalhado a subtracão. Será explicado o 
conceito de subtração e em seguida os alunos receberão um panfleto onde 
poderão observar o preço dos alimentos, o arroz que custa 9,00 (5 quilos). Em 
seguida escrever uma situaçao problema na lousa e explicar como montar a 
seguinte operção: fui ao mercado e levei 30,00 reias preciso comprar 5 quilos de 
arroz, observando o preço do arroz que está no panfleto, quanto me restará se eu 
levar 5 quilos que custa 9,00 reais? 
correta 
17º A avaliação precisa ser realizada no contexto do projeto pedagógico da 
escola, com todos os envolvidos nesse projeto. Desta forma, cite e argumente 
sobre os quatro tipos de avaliação que compõe o processo avaliativo na EJA: 
Para se avaliar nesta modalidade jovens e adultos devemos discutir os critérios 
levando em conta o desenvolvimento e do conhecimento abordado nos 
contúdos, uma avaliação de observação progressiva do conhecemnto no 
conteúdo aplicado, ou uma avaliação escrita para analizar a alfabetização e o 
letramento. 
Parecer do Professor: Resposta está de acordo com o que foi solicitado no 
enunciado. 
 
 
18º Situação - problema: 
 
Você foi convidado(a) para ministrar uma aula de Ciências em uma turma de 
Educação de Jovens e Adultos - EJA - fase inicial de alfabetização. Desta forma, 
descreva como seria sua metodologia de trabalho para essa aula? 
Iniciaremos a aula com uma conversa informal, expondo aos alunos o conteúdo 
a ser trabalhado naquela aula (metamorfose) e em seguida questioná-los a cerca 
do conteúdo com questões como: O que metamorfose? Alguém conhece algum 
animal que realiza a metamorfose? dentre outras questões. 
Logo após, realizarão uma atividade de recorte e colagem, em folha já impressa 
as fases da metamorfose da borboleta, na qual terão que colocar na sequência 
correta e em seguida escrever a sequência que encontrou, com mediação e 
auxílio para aqueles alunos com dificuldade na escrita. 
Parecer do Professor: Parabéns, resposta elaborada de acordo com o solicitado! 
2º De acordo com Soares (2001), um indivíduo alfabetizado não é 
necessariamente um indivíduo letrado. Portanto, descreva a diferença de 
alfabetizado e letrado. 
Alfabetizado é quando conhece o código alfabético, mas não é usuário da leitura 
na vida social. Já o letrado conhece a escrita e a leitura e desenvolve 
competências e habilidades para uso efetivo e adequado na vida social. 
Parecer do Professor: Parabéns, resposta elaborada de acordo com o solicitado! 
3º "A gestão democrática da escola implica que a comunidade, os usuários da 
escola, sejam seus dirigentes e gestores, e não apenas seus fiscalizadores, ou 
meros receptores dos serviços educacionais. E conclui que, na gestão 
democrática, pais, alunos, professores e funcionários assumem parte da 
responsabilidade pelo projeto da escola." (PAIVA e BRANDÃO, 2006, p. 96 
apud LIMA et. all., 2008, p. 62). Comente a citação acima relacionada ao Projeto 
Pedagógico em Educação de Jovens e Adultos: 
xÚ 
Parecer do Professor: Questão em branco 
 
19º Luckesi (2003) afirma que a avaliação deve deixar de ser utilizada como um 
recurso de autoridade, que decide sobre o destino do educando, para assumir o 
papel de auxiliar o crescimento da aprendizagem do aluno. Explique como o 
professor que atua na EJA, deveria proceder para tornar a avaliação uma auxiliar 
no processo de ensino e aprendizagem apresentando argumentos claros e 
objetivos. (escreva cerca de 10 linhas). 
O professor que atuar na Educação de Jovens e Adultos é necessário que seja um 
observador mediante reflexão de suas ações, refletir entre uma prática 
pedagógica e outra, fazendo com que suas metodologias sejam coerentes e que 
possa suprir com as necessidades dos educandos. 
Parecer do Professor: Parabéns, resposta elaborada de acordo com o solicitado! 
 
20º Qual a importância da elaboração do Projeto / Proposta Político Pedagógica 
para a prática educativa no contexto escolar da Educação de Jovens e Adultos? 
A elaboração do projeto político pedagógico é muito importante no dia a dia 
escolar porque ele organiza toda a estrutura e metodologia de ensino que a 
escola deve adotar, pois para elaborá-lo é interessante a participação de toda a 
escola, os alunos, pais, professores, comunidade como forma de acrescentar não 
so estruturas pedagogicas mas também conteúdos que se relacionam com a 
realidade da comunidade em questão. 
Parecer do Professor: Resposta de acordo com o que foi solicitado na questão. 
21º Planejar é prever e organizar ações tendo como referência as metas e 
objetivos da escola em que atuamos, o aluno real com que trabalhamos, suas 
necessidades e expectativas, o contexto

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Quais os aspectos que devem ser considerados no processo avaliativo?

Como é o processo de avaliação da EJA?

Quais critérios e especificidades devem ser considerados no EJA?