ResumoA DISCIPLINA DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TEM PASSADO POR VARIADAS TRANSFORMAÇÕES A PARTIR DO MOMENTO EM QUE ELA FOI DESVINCULADA DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA, TORNANDO-SE UMA DISCIPLINA ÚNICA E COM SUAS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS. NESTE SENTIDO, O PRESENTE ESTUDO OBJETIVA COMPREENDER A COMPLEXIDADE ENVOLVIDA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, MEDIANTE O FATO DE QUE QUEM MINISTRA TAL DISCIPLINA SÃO PEDAGOGOS E NÃO HISTORIADORES, BEM COMO A GRANDE PREOCUPAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS MÉTODOS DE ENSINO EM TODO O CAMPO EDUCACIONAL, ALÉM DA HISTÓRIA, SOBRETUDO NO ENSINO VOLTADO ÀS CRIANÇAS PEQUENAS. MESMO ASSIM, HÁ POUCO MATERIAL QUE SE APROFUNDE SOBRE O ASSUNTO. PORTANTO, TORNA-SE DE GRANDE RELEVÂNCIA LEVANTAR DADOS ATUALIZADOS QUE DEMONSTREM AS POTENCIALIDADES INTERATIVAS QUE CONTRIBUAM PARA A REFLEXÃO DE ESTUDANTES E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO SOBRE COMO O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO EF PODE SE TORNAR MAIS ATRATIVO E SIGNIFICATIVO. NO DECORRER DO ESTUDO OBSERVAMOS QUE A DISCIPLINA DE HISTÓRIA TEM SOFRIDO, AO LONGO DO TEMPO, INÚMERAS TRANSFORMAÇÕES, SOBRETUDO EM SUA PRÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA, E QUE DENTRE AS PRINCIPAIS TÉCNICAS ELENCADAS A FIM DE FACILITAR NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS HISTÓRICAS NESTE NÍVEL DE ENSINO, DESTACA-SE A DIALOGICIDADE EM SALA DE AULA, QUE PODERÁ FOMENTAR A AÇÃO COMUNICATIVA ATRAVÉS DO ARGUMENTO, TRAZENDO PARA O ESPAÇO ESCOLAR ELEMENTOS PRÓPRIOS DA MEMÓRIA E CONSTRUTORES DA PRETENSÃO DE VALIDEZ EXISTENTE NO ALUNO. Show
O ensino das disciplinas de História e Geografia é importantíssimo para todos os indivíduos, em especial para as crianças do Ensino Fundamental –
Anos Iniciais. Diante disso,objetivamos analisar a importância das disciplinas citadas no Ensino Fundamental - Anos Iniciais da educação básica, apresentando, também, algumas dificuldades relatadas pelos professores em ministrá-las, nas turmas que compõem essa etapa, em decorrência das diversas avaliações externas. Trata-se, portanto, de uma pesquisa de cunho qualitativo,caracterizado como estudo de casos, desenvolvida nas disciplinas de Ensino de História e Ensino de Geografia, com conclusão na
disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica IV, do curso de pedagogia, tendo como universo a cidade de Milhã-CE.Com amparo no levantamento bibliográfico e documental, com destaque os estudos de BARROS (2010), PABIS (2012), ALMEIDA, MARTINS, BORTOLOTI (2016), entre outros, assim como os relatos colhidos pelos docentes. Pretendemos contribuir para próximas pesquisas como, também, para os professores e alunos em formação. Downloads
Não há dados estatísticos. Biografia do AutorFrancisca Erislania Feitoza, Faculdade Única De IpatingaGraduada em Letras Português pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central, FECLESC/UECE. Especialista em Docência em letras e práticas pedagógicas; Pós-graduanda em Gestão Escolar: Administração, Supervisão e Orientação pela Faculdade Única. Joyce Barros Costa, Universidade Estadual do CearáEstudante de Licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual do Ceará – UECE. Bolsista pelo programa PRAE com atividades voltadas para a instituição acadêmica. Francisco Tiago da Silva Pinheiro, Universidade Estadual do CearáGraduando em Letras Português pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central da Universidade Estadual do Ceará, FECLESC/UECE. Bolsista de Iniciação Científica voltada para a evasão estudantil nos cursos de licenciatura da FECLESC/UECE. ReferênciasALAVARSE, Ocimar Munhoz; BRAVO, Maria Helena; MACHADO, Cristiane. Avaliações externas e qualidade na educação básica: articulações e tendências. Fcc.org.br. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/1900/1882. Acesso em: 11 fev. 2021. ALMEIDA, Marcelo; MARTINS, Aguinaldo; BORTOLOTI, Karen. Conteúdo, metodologia e prática de história e geografia. Rio de Janeiro. 1ª Edição. Editora: Estácio, 2016. BARROS, José D’Assução. Geografia e História: Uma interdisciplinaridade mediada pelo o espaço. Geografia Londrina: Revista do programa de Pós-graduação em Geografia. 2010. BRASIL. Base nacional comum curricular (BNCC). Brasília: MEC 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br Acesso em: jan. 2021. MOREIRA, Geraldo Eustáquio; COELHO, Hilbernon Fernandes; SANTOS, Christiano Ricardo dos. O ensino de história e geografia na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios permanentes. Ensino de Geografia, Urbelândia, v. 5, p. 150-166, jun. 2014. Disponível em: http://repositorio.unifap.br/bitstream/123456789/552/1/Artigo_EnsinoHistoriaGeografia.pdf . Acesso em: 22 jul. 2021. PABIS, Nelsi Antônia. O ensino de história e geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Paraná: Unicentro, 2012. 137p. VIEIRA, S. L. Educação Básica: Política e gestão da escola. Fortaleza: Liber Livro, 2008. P. 105-129.
 Como CitarFeitoza, F. E. ., Costa, J. B. ., & Pinheiro, F. T. da S. . (2021). A importância das disciplinas de História e Geografia no Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Ensino Em Perspectivas, 2(3), 1–12. Recuperado de https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/5986 Qual a importância do ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental?A disciplina de História para a formação do aluno é muito importante, isso porque, conhecendo o passado com clareza, o aluno pode entender os fatos e acontecimentos que envolvem seu cotidiano presente, e assim, esses podem contribuir para a construção de um cidadão crítico e reflexivo.
Qual a importância da história do ensino fundamental?A história tem uma relação direta com o homem em seu tempo. A história é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói seu tempo.
Qual a importância do ensino de história para as crianças?A disciplina de história é fundamental na formação do aluno, isso porque, conhecendo o passado pode se entender o presente e desenvolver melhor o futuro, essa disciplina pode proporcionar o entendimento de várias ações de gerações diferentes.
Qual o foco do ensino de História no ensino fundamental anos iniciais?O foco deste ensino passa a ser o desenvolvimento intelectual do aluno, por isso, há uma recomendação para que o professor construa seu planejamento a partir de situações problemas, denominadas de eixos temáticos nos PCNs.
|
Qual a importância da disciplina de História nos anos iniciais do ensino fundamental?
Postagens relacionadas
direito autoral © 2024 temalgum Inc.
