Dois coordenadores pedagógicos recém-admitidos em uma escola pública

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• Quem são os coordenadores pedagógicos?
• Como desejamos o perfil dos coordenadores pedagógicos em nossa escola?
• Qual a importância da atuação do coordenador pedagógico na escola?

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Questionario unid II
		 Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários; relatos de experiências de outras escolas, seminários e debates. Esses recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
 
	Respostas:
	a. 
A aprovação do diretor da escola para implantar uma gestão democrática.
	
	b. 
O aval dos pais para garantir a participação dos alunos nas decisões da escola.
	
	c. 
A mobilização da comunidade escolar para garantir auxílio da escola e da região.
	
	d. 
O apoio dos políticos e do comércio da região para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	
	e.
A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa: E
Comentário: se quer implantar uma gestão democrática envolvida com a qualidade de ensino, deve-se iniciar pela comunidade escolar. É a partir da decisão dos atores envolvidos diretamente na escola é que se parte então para o trabalho coletivo.
	
	
	
 Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Fusari propõe, como superação dos entraves colocados pelos formulários referentes aos elementos curriculares, que a escola use objetivos, conteúdo, método, tempo e espaço, avaliação e usá-los de forma a atender às necessidades pedagógicas para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos e utilizá-los com vistas a um processo educativo de qualidade.
	Respostas:
	a. 
Construir o projeto político-pedagógico.
	
	b.
Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos e utilizá-los com vistas a um processo educativo de qualidade.
	
	c. 
Selecionar e analisar cada elemento curricular.
	
	d. 
Saber utilizar os elementos curriculares.
	
	e. 
Elaborar planos de ensino copiando os dos anos anteriores.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa: B
Comentário: elaborar os planos usando essas terminologias e com o objetivo de se livrar das obrigações é realizar um trabalho mecânico e sem significado no dia a dia da escola. Ao dar sentido a uma elaboração de planos e planejamentos, o professor está elaborando um trabalho pedagógico voltado à qualidade do atendimento do aluno e um trabalho profissional de qualidade.
	
	
	
 Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	José C. Fusari discute o sentido do conceito de planejamento. Para o autor, planejamento é:
I.  Processo de reflexão. Refletir é o ato de retomar, filosofar.
II. A reflexão deve ser realizada de forma articulada, rigorosa e crítica para que o planejamento seja contextualizado.
III. É a atividade de elaborar o plano de ensino a ser entregue na secretaria.
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II estão corretas.
	Respostas:
	a. 
I e II estão corretas.
	
	b. 
Somente a III está correta.
	
	c. 
I, II e III estão incorretas.
	
	d. 
I e III estão incorretas.
	
	e. 
I, II e III estão corretas.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Comentário: o planejamento é um instrumento de trabalho a favor do trabalho pedagógico e deve ser significativo para o professor.
	
	
	
 Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O ano de 2008 foi repleto de atividades e comemorações na Escola Machado de Assis, devido ao centenário de morte do grande escritor brasileiro. O resultado desse processo necessitava ser sistematizado e socializado. Para isso, considerou-se a possibilidade de desenvolver as seguintes atividades, a partir de um planejamento significativo e coerente com a importância do evento:
I. Organizar reuniões com docentes das escolas vizinhas para que os mesmos procedimentos fossem adotados pelas demais.
II. Publicar as produções de alunos e professores, visando à valorização e à difusão do conhecimento.
III. Convidar um especialista no tema para ratificar a qualidade das produções dos alunos e legitimar os conhecimentos construídos.
IV. Realizar um período de culminância das atividades, com exposições, apresentações artísticas e demonstrações para a comunidade.
A(s) atividade(s) coerente(s) com uma concepção de planejamento e concepção da escola como produtora de conhecimento e de vivências democráticas é(são) apenas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e IV
	Respostas:
	a. 
I
	
	b. 
II
	
	c. 
II e III
	
	d. 
II e IV
	
	e. 
III e IV
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa: D
Comentário: as atividades planejadas e coerentes com a concepção de escola produtora de conhecimento e vivências democráticas são: publicar as produções de alunos e professores, visando à valorização e à difusão do conhecimento e realizar um período de culminância das atividades com exposições, apresentações artísticas e demonstrações para a comunidade.
	
	
	
 Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Padilha coloca como ponto importante para a educação escolar a possibilidade de reflexão que devemos realizar no cotidiano escolar, em que o planejamento pode ser considerado como:
I. Uma atividade essencial e exclusivamente humana.
II. Um processo de reflexão e de tomada de decisão e como processo é permanente.
III. O processo de análise crítica que o educador faz de suas ações e intenções.
IV. Um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na busca da melhoria do funcionamento do sistema educacional.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II, III e IV estão corretas.
	Respostas:
	a. 
I e II estão corretas.
	
	b. 
Somente IV está incorreta.
	
	c. 
I, II, III e IV estão corretas.
	
	d. 
II e IV estão corretas.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa: C
Comentário: é um conceito de planejamento abrangente e que destaca seus aspectos de sentido e significa a ação que organiza a atuação de forma intencional.
	
	
	
 Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Padilha defende que o planejamento educacional numa escola cidadã é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O planejamento dialógico.
	Respostas:
	a. 
O planejamento dialógico.
	
	b. 
O planejamento de ensino.
	
	c. 
O planejamento regional.
	
	d. 
O planejamento setorial.
	
	e. 
O planejamento democrático.
 
	Feedback da resposta:
	Alternativa: A
Comentário: o planejamento na escola voltado para a cidadania é realizado de forma dialógica. Todos são responsáveis pelo desenvolvimento do planejamento e, ao discutir sua elaboração, o diálogo e a participação são os elementos centrais.
	
	
	
 Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Padilha informa que faz parte das atividades curriculares da escola a elaboração do plano de ensino, que pode ser considerado como o registro das atividades, dos conteúdos a serem trabalhados, da avaliação, das metas a serem alcançadas.
Podemos conceituar plano como:   
I- Pode ter várias denominações e que são determinadas pelo tipo de registro a ser elaborado.
II- Tem como princípio ser um guia de orientação, pois nele são estabelecidas as diretrizes e os meios de realização do trabalho docente.
III- É a apresentação sistematizada

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Pode

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