Atividade de inglês 7 ano

O idioma inglês já é considerado essencial para todo o mundo, principalmente para quem quer construir uma carreira de sucesso. Para muitas profissões já é uma obrigação do currículo. Por isso, desde novos, as pessoas precisam ter contato com o idioma. Abaixo selecionamos algumas atividades de inglês para o 7º ano. Aproveite!

Atividades de inglês para o 7º ano

Test English -SEWING MACHINE

A machine that is used for stitching cloth or other material together. The first sewing machine was invented in 1830 by Barthélemy Thimonnier , a tailor, in France. In the United States, Walter Hunt also invented a sewing machine in 1834, but did not patent it. Later, in 1846, the device was improved by another American, Elias Howe, whose business was not successful at first. Isaac M. Singer made small modifications in the machine and patented his improvements in 1851. His business became a success: his company sold 2,564 machines in 1856, and 13,000 in 1860.

Responda às questões 1, 2 e 3 baseado na leitura do texto acima.

1.Qual é o assunto tratado no texto “ Sewing Machine”?

2.Complete a tabela com as informações que estão faltando, baseia-se no texto.

3.Qual é esse tipo de texto?

a.( )um anúncio publicitário.

b.( )um texto informativo- descritivo.

c.( )um verbete de enciclopédia.

d.( )um manual de instruções.

e.( )uma página da internet.

4.Qual frase descreve a função da máquina de costura?

a) It´s compact and durable.

b) It´s used for sewing clothes.

c) It´s used for carrying water.

d) It´s an invention.

e) It was invented by Barthélemy Thimonnier.

5.Leia as frases a seguir.

(I) The electric iron was invented by Henry W. Seeley.

(II) It is important to patent your invention.

(III) His business became a success.

Escolha a alternativa correta.

a)Todas as frases referem-se a eventos no passado.

b)Todas as frases referem-se a eventos no presente.

c) Apenas a frase(II) refere-se a eventos no passado.

d) Apenas as frases (I) e (II) referem-se a eventos no presente.

e) Apenas as frases (I) e (III) referem-se a eventos no passado.

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1. Imagine que você encontrou o texto abaixo em um website. Observe o título, o vocabulário que conhece e palavras que se repetem. A partir disso, responda: qual é o assunto tratado pelo texto?

a) A língua inglesa e sua presença na internet.

b) A importância da língua inglesa em diversos contextos.

c) A utilização da língua inglesa, que se restringe a contextos específicos.

d) A importância de conhecer outras línguas, além do inglês, no mundo atual.

The importance of the English language in today's world

There are several factors that make the English language essential to communication in our current time. First of all, it is the most common foreign language. This means that [...] speaking it will help you communicate with people from countries all over the world, not just English-speaking ones. [...] On the Internet, the majority of websites are written and created in English. [...] It's the primary language of the press: more newspapers and books are written in English than in any other language [...] English is also essential to the field of education. [...] Because it is the dominant language in the sciences, most of the research and studies you find in any given scientific field will be written in it as well. […] English skills will also help you in any business venture you choose to follow. If you visit some offices, companies, governmental organizations, or even math or engineering companies, you will see the importance of English.

Available at:
<https://owlcation.com/humanities/importanceofenglishlanguages>.

Glossário

business venture: empreendimento; negócio
current time: época atual
field: área; campo
foreign: estrangeira
majority: maioria
primary language: língua principal
research: pesquisa
several: diversos
skills: habilidades
the press: imprensa; mídia

2. Read the first paragraph of the text again and choose the sentence that summarizes it.

a) English is important today, but in the past it wasn’t a popular language.

b) There is only one factor that makes the English language essential to communication.

c) Communicating with people from other countries is not necessary in our current time.

d) Communicating with people from other countries is one of the factors that make English an important language.

3. According to the text, in which contexts is the English language used? Check all possible answers.

a) ( ) It is used in traffic laws around the world.

b) ( ) It is used as the main language on the internet.

c) ( ) It is used for education, in research and studies.

d) ( ) It is used for communicating with people from all over the world.

GABARITO COMENTADO

1.
Objeto (s) de conhecimento:
Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning)

Habilidade:
(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavraschave repetidas.

Comentários:
a) O texto trata da presença da língua inglesa não apenas na internet, mas também em outros contextos.
b) De fato, o texto trata da importância da língua inglesa em diversos contextos. (correta)
c) O texto trata do oposto disso, abordando diversos e variados contextos em que a língua inglesa é utilizada.
d) Essa informação não é mencionada no texto, que trata do inglês no mundo atual.

Orientações sober como interpretar as respostas e reorientar o planejamento com base nos resultados:
Caso o estudante não selecione a resposta correta, será necessário reforçar as atividades de reconhecimento e identificação da estrutura e de palavras-chave de textos para a criação de inferências e a antecipação de seu assunto geral. Para isso, pode-se propor diversas atividades de leitura nas quais os estudantes precisem observar as palavras que se repetem, bem como outras informações relevantes, para que possam relacioná-las à compreensão global dos textos. Atividades que envolvam compartilhamento em grupos são importantes nesse momento, pois oferecem aos estudantes novos pontos de vista e podem orientá-los com relação à forma de agir ao se depararem com textos em inglês.

2.
Objeto (s) de conhecimento:
Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning)

Habilidade:
(EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).

Comentários:
a) Não há nada nesse parágrafo que indique que o inglês não era uma língua popular no passado.
b) Nesse parágrafo, fica evidente que são vários fatores que fazem a língua inglesa ser importante, e não apenas um.
c) Não há nada nesse parágrafo que indique que a comunicação internacional não é importante na atualidade.
d) Esse parágrafo aponta que uma das razões que fazem do inglês um idioma tão importante é o fato de ele possibilitar a comunicação, permitindo que pessoas de diferentes partes do mundo interajam entre elas. (correta)

Orientações sobre como interpretar as respostas e reorientar o planejamento com base nos resultados:
Nesta questão, trabalha-se o reconhecimento da informação-chave de um parágrafo. Caso o estudante marque a resposta incorreta, é possível que ele não tenha compreendido como sintetizar uma parte de um texto para capturar sua informação principal. Para praticar esse tipo de reconhecimento, é recomendável propor atividades como a elaboração de sentenças que resumam a informação-chave de cada parágrafo de um texto lido. Pode-se também pedir aos estudantes que criem pequenos parágrafos sobre temas diversos e os troquem com os colegas; a partir disso, cada um poderá elaborar uma frase que sintetize o assunto principal do parágrafo que leu. Independentemente da atividade proposta, é importante que a turma discuta, em seguida, as sentenças que elaboraram, explicando a relação delas com o assunto principal do texto ou do parágrafo em questão.

3.
Objeto (s) de conhecimento:
A língua inglesa como língua global na sociedade contemporânea.

Habilidade:
(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.

Comentários:
a) Não é possível assinalar essa frase, pois em nenhum momento o texto menciona o uso do inglês em leis de trânsito.
b) O texto indica isso ao assinalar que a maioria dos sites disponíveis na internet é escrita ou desenvolvida em inglês.
c) O texto indica que um dos contextos de uso da língua é o da educação, o que se dá por meio de pesquisas e estudos diversos.
d) Outro contexto apontado no texto é a possibilidade de comunicação com pessoas de vários lugares do mundo. (corretas)

Orientações sobre como interpretar as respostas e reorientar o planejamento com base nos resultados:
Caso o estudante não assinale essas três opções, é possível que não tenha reconhecido o vocabulário ou, então, tenha confundido os principais contextos de uso da língua inglesa apresentados no texto. Nesse caso, é necessário despertar no estudante a consciência da presença do inglês em diversos contextos no mundo globalizado. Por se tratar de uma questão essencial para aprendizes da língua, é recomendável propor atividades que trabalhem essa temática, com a apresentação de textos diversos sobre o assunto ou, até mesmo, a aproximação da turma com os contextos de uso do idioma – o que pode ser feito por meio de pesquisas em grupo na sala de informática, por exemplo. A partir disso, o estudante reconhecerá o vocabulário referente a esses diferentes usos e conseguirá definilos com mais facilidade, além de desenvolver sua visão crítica a respeito da globalização e do alcance da língua inglesa.